十三歲孩子如何教育

13歲是孩子剛步入青春期的階段，這個(gè)時(shí)期的他們對(duì)自由充滿了渴望，對(duì)身邊的很多事物都充滿了好奇心，所以很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)階段的孩子經(jīng)常會(huì)做出很多違逆父母意愿的行為，如果父母的管教方式不當(dāng)，那只會(huì)引起他們更加強(qiáng)烈的逆反心理。

十三歲孩子如何教育

1、多跟孩子溝通。就是花時(shí)間陪孩子，多多地跟孩子溝通，了解孩子的世界并且善于引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，讓他由被動(dòng)地反感地學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)地?zé)釔邸Ｋ愿改敢獙W(xué)會(huì)溝通，特別是跟孩子進(jìn)行有效地溝通。

2、嘗試?yán)斫夂桶荨：⒆釉绞悄娣吹臅r(shí)候，越需要家長有平和穩(wěn)定的情緒。不能用正確與錯(cuò)誤去評(píng)論孩子的行為，而是要給予他們更多的理解。家長的包容，會(huì)給孩子的心理成長創(chuàng)造空間，讓他們能最大程度地沉淀自己的情緒感受，進(jìn)而更好地轉(zhuǎn)化自己的行為和處事方式。

3、從孩子的角度看待問題。當(dāng)13歲的孩子，有渴望獨(dú)立的表現(xiàn)時(shí)，父母不應(yīng)急于否定，而應(yīng)冷靜下來，從孩子的角度看待事情。很多時(shí)候，孩子們看似異想天開的愿望其實(shí)由來已久。如果家長貿(mào)然從家長的角度對(duì)孩子的孩子氣行為做出這樣那樣的負(fù)面評(píng)價(jià)，將極大地挫傷孩子的信心，抑制孩子的成長動(dòng)力。

4、少講道理。家長在教育中要深入了解孩子行為或想法的邏輯是怎樣的，針對(duì)孩子那些不成熟的或有害于成長的想法，選擇給予耐心的指導(dǎo)，不要把“不能、不準(zhǔn)、禁止”等命令語氣常掛在嘴邊，要讓他們獨(dú)立思考和嘗試一些他們想要做的事，又要不斷的從長遠(yuǎn)的利益上來分析其判斷思考的局限性，擴(kuò)大他們看問題的視野。

5、以身作則。有些父母對(duì)孩子要求嚴(yán)格，但自身行為卻很隨便，孩子覺得，當(dāng)父母的自身都沒有做到，憑什么要求自己去做？因此不聽管教。所以，做父母的應(yīng)該以身作則。身教勝于言傳，一旦父母行得端、做得正，孩子會(huì)受到父母的影響，自然而然地聽父母的教導(dǎo)。

十三歲孩子的心理特征

1、敏感。青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊心極強(qiáng)，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。

2、叛逆。十三四歲時(shí)期正處于成長過渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，急切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。

3、失望。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有諸多抱怨，為未來抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給他們帶來緊張、恐懼和失望。

教育13歲孩子時(shí)，這些家長千萬不要做

過分干涉孩子的交往。孩子進(jìn)入青春期后，有了更為廣泛的交友圈子，喜歡按照自己的意愿去結(jié)交朋友。而往往這個(gè)時(shí)候，父母出于保護(hù)孩子的初衷，總是對(duì)孩子的這個(gè)朋友、那個(gè)朋友不滿意，因?yàn)楹ε滤麄儙牧俗约旱暮⒆樱运餍噪S便找些理由，企圖讓孩子遠(yuǎn)離他們。家長的出發(fā)點(diǎn)雖然是好的，但是方式方法不正確，總讓孩子隱隱感覺到父母不尊重自己的意思。

喜歡翻看孩子的隱私。進(jìn)入青春期的孩子，漸漸的會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，這其實(shí)是非常正常的一種情感。但很多家長擔(dān)心孩子因?yàn)檫@些亂七八糟的事情耽誤了學(xué)習(xí)，所以干脆想方設(shè)法的偷看孩子的日記。更有甚者遇到孩子加密的筆記本，一把將鎖敲碎，只為獲取孩子內(nèi)心的秘密。