討好型人格的孩子怎么教育

當(dāng)孩子討好型人格表現(xiàn)明顯時(shí)，孩子無法感受到真正的快樂，這對(duì)孩子的影響是很大的。當(dāng)孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的時(shí)候，家長應(yīng)該先從自身查找問題，考慮是否因?yàn)樽约旱囊?，才讓孩子變成討好型人格。孩子出現(xiàn)這一人格時(shí)，家長要對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子擺脫討好型人格的困擾。

討好型人格的孩子怎么教育

1、教會(huì)孩子底線。家長要教會(huì)孩子留有自己的底線，并不是一味的忍讓或者是詢問別人的意見。家長可以告訴孩子要堅(jiān)持自己喜歡的，并且為自己喜歡的事物要堅(jiān)持到底。不要擔(dān)心得不到，而是要想辦法去達(dá)成或者得到這件事物。也許家長會(huì)說孩子那么小能有自己的底線嗎？

這個(gè)答案是肯定的，孩子當(dāng)然有自己的底線，比如有的孩子不能接受被搶東西，有的孩子不能接受自己被謾罵。每個(gè)孩子的性格不同，他們的底線也是不同的。家長要做的就是幫助孩子找到自己真正喜歡和想爭取的，并且為此付出努力。如果你單外界有人干擾的，他努力爭取的步伐，那么他就一定會(huì)亮出自己的底線。

2、多與孩子交流。家長要學(xué)會(huì)與孩子交流，并不是諷刺孩子的討好型人格，而是告訴他這樣做可能會(huì)讓自己很累。當(dāng)孩子聽到家長的心聲，就會(huì)覺得家長和他一樣，曾經(jīng)也有過這樣的遭遇。就此產(chǎn)生了共情，這樣更有利于彼此敞開心扉的交流。

不僅如此，家長交流的內(nèi)容也要是正想有建設(shè)性意義的，這樣孩子才能知道。孩子如果你想贏得別人的喜歡，就要有自己的長處，自己的興趣。不一定比別人厲害，我們要在適時(shí)的領(lǐng)域發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3、及時(shí)給予孩子肯定。父母的鼓勵(lì)和認(rèn)可使孩子行為表達(dá)的正向激勵(lì)，也是孩子自信性格養(yǎng)成的基礎(chǔ)。但孩子更自信時(shí)，行為表達(dá)上更加傾向于內(nèi)心的真實(shí)喜好。同時(shí)要引導(dǎo)孩子建立對(duì)自我的正面評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己是，行為的驅(qū)動(dòng)力變成了滿足自己的訴求。

什么是討好型人格

1、習(xí)慣于取悅別人。討好型人格使人更加傾向于取悅的行為表達(dá)，過分的注重給他人帶來的愉悅感，而忽視自我的情緒感受。在關(guān)系處理中，漸漸的把取悅他人作為行為發(fā)生的標(biāo)準(zhǔn)。

2、對(duì)他人的要求不懂拒絕。當(dāng)面對(duì)自己很難做到或者對(duì)自己有一定的負(fù)面影響的要求不懂得說不，不愿意拒絕別人的請(qǐng)求是討好型人格非常常見的一種表現(xiàn)。害怕拒絕后對(duì)方感到不開心進(jìn)而不喜歡自己的心理，使得討好型人格的人在情感關(guān)系中處于不平等的位置。

3、過分的在乎自己在他人眼中的樣子。討好型人格的行為表達(dá)較少的會(huì)去考量自己真實(shí)的想法和喜歡，所有的衡量標(biāo)準(zhǔn)以是否在他人眼中看起來是否是完美的。對(duì)他人的看法和評(píng)價(jià)非常在意，而自己對(duì)自身的認(rèn)可卻處于模糊的狀態(tài)。

哪些家長容易教出討好型人格的孩子

1、對(duì)孩子過于嚴(yán)厲。當(dāng)父母對(duì)孩子的要求過于嚴(yán)格時(shí)，孩子常常會(huì)達(dá)不到父母的要求，這使得孩子對(duì)與父母的情感關(guān)系不自信，對(duì)父母的態(tài)度很敏感。出于為了讓父母高興，而自己可以免于被懲罰的心理，討好的行為明顯。

2、喜歡拿孩子做比較。當(dāng)家長頻繁的拿孩子作比較的時(shí)候，孩子很難從中獲得自信。比較使孩子急于表現(xiàn)自己，非常期望獲得父母的認(rèn)同和肯定。當(dāng)孩子的行為沒有十分完美的時(shí)候，孩子希望自己的討好可以維持住父母對(duì)自己的正面評(píng)價(jià)。

3、吝嗇對(duì)孩子的表揚(yáng)。很多父母不愿意對(duì)孩子提出表揚(yáng)，害怕孩子因此而驕傲。而孩子對(duì)表揚(yáng)非常的渴望，尤其是自我意識(shí)越發(fā)明顯的時(shí)期，但是父母極少的肯定使得孩子對(duì)父母的表揚(yáng)越發(fā)的渴望。