孩子放假不愿意做作業(yè)怎么辦

假期雖然是讓孩子放松的階段，但為了能讓他們開學(xué)之后可以盡快的適應(yīng)新學(xué)的內(nèi)容，所以在假期的時(shí)候，學(xué)校會布置一套假期作業(yè)，讓孩子做到勞逸結(jié)合，張弛有度?？墒怯行┖⒆拥耐嫘谋容^大，總是不能靜下心來完成作業(yè)，讓父母非?？鄲?。

孩子放假不愿意做作業(yè)怎么辦

1、父母理解孩子。愛玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)已經(jīng)感到疲憊了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，多理解孩子的心情換位思考，不要逼著孩子寫作業(yè)，應(yīng)該想想其它的辦法。

2、讓孩子勞逸結(jié)合。放假了，家長就不要每天逼著孩子寫作業(yè)了，不讓孩子玩，整天的崔著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長只有焦慮的份了。

作業(yè)依然沒有寫，還是需要勞逸結(jié)合，多和孩談心，和平共處，給孩子定出玩的時(shí)間，小孩子都是哄的，大一點(diǎn)的孩子是靠提醒的，一味地指責(zé)批評孩子是會起反作用的。

3、家長幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂趣。家長多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過程中，可以帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺作業(yè)不會那么枯燥。

4、先易后難是很好的選擇。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，要是一上來就遇到了一個(gè)不會做的題，那么他們可能一下就失去興趣，根本不想再繼續(xù)寫了。為了能讓孩子不被作業(yè)打擊，家長應(yīng)該提前幫他安排一下，先從那些簡單的題開始研究。

這樣等孩子把會做的題都做完了之后，再讓孩子回頭研究這些難題，孩子就會覺得很是輕松了。畢竟，要是讓孩子一整天都對著同一道題研究，他怎么能不厭煩呢？

5、后果體驗(yàn)法。如果孩子非要拖延不寫作業(yè)，導(dǎo)致最后作業(yè)沒有完成，父母千萬不要去催促打罵。讓孩子到學(xué)校去接受老師的懲罰，他體會到了拖延的后果，下次就會主動乖乖地寫作業(yè)了。

孩子放假不愿意做作業(yè)的原因

1、課外班太多。現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會布置作業(yè)，對孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、缺乏計(jì)劃性。在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易挨罵。

3、不會做。有的時(shí)候孩子做作業(yè)慢，可能不是性格原因、故意慢，而是不會做或孩子做起來比較困難。這一點(diǎn)只要家長平時(shí)輔導(dǎo)一下孩子的作業(yè)，就能發(fā)現(xiàn)他做得慢是不是不會做引起的。

面對不寫作業(yè)的孩子時(shí)，家長常見的錯(cuò)誤做法有哪些

家長使勁盯著孩子，而且不停地催孩子。注意力集中時(shí)間不長，寫字慢沒有時(shí)間觀念。這是低年級孩子的通病，寫作業(yè)過程中經(jīng)常容易被外物吸引，從而導(dǎo)致專注力下降。這個(gè)時(shí)候，家長一廂情愿地對孩子提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不考慮孩子的能力，不依不饒地盯著孩子，不停的催促，這只會讓孩子產(chǎn)生對抗、逆反心理。

批評指責(zé)。有些父母看到孩子題目做錯(cuò)了，或者給孩子講解理解不了，就會忍不住吼叫、責(zé)罵，這種做法非但會進(jìn)一步拖慢孩子完成作業(yè)的時(shí)間，也會打擊孩子的自信心和積極性，變得對寫作業(yè)和學(xué)習(xí)感到畏懼和抵抗。