初中談戀愛(ài)會(huì)不會(huì)影響成績(jī)

初中階段的孩子，一般年齡在13至16歲左右，這個(gè)階段的孩子正處于身心的發(fā)展期，也已經(jīng)進(jìn)入了青春叛逆期。所以很容易受外界和他人的影響，出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。首先家長(zhǎng)要讓孩子了解早戀的危害，在提前預(yù)防孩子早戀的現(xiàn)象，再孩子早戀的時(shí)候，要盡快幫助孩子走出困境。

初中談戀愛(ài)會(huì)不會(huì)影響成績(jī)

初中生談戀愛(ài)首先就是影響孩子的成績(jī)，尤其是初三的學(xué)生。很多人都會(huì)面臨人生中第一次比較重要的升學(xué)選拔考試，如果在這個(gè)時(shí)候陷入早戀之中，或多或少都會(huì)影響你的成績(jī)，一升學(xué)考試出現(xiàn)意外，那么影響非常深遠(yuǎn)。上不了好的高中，進(jìn)一步就會(huì)影響考大學(xué)，所以后果很嚴(yán)重。

其次影響孩子的心理發(fā)展。青春期心理發(fā)展最旺盛又最脆弱，這時(shí)期想象力加速發(fā)展，男女激素產(chǎn)生和加強(qiáng)，腦和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮得到加強(qiáng)，因此情緒容易激動(dòng)，對(duì)自己喜愛(ài)的對(duì)象和活動(dòng)表現(xiàn)出狂熱，而又缺乏冷靜思考，容易受傷害。

自己稚嫩的心靈都常因風(fēng)云突變而不堪重負(fù)，怎有余力承受感情的悲歡離合。因此中學(xué)生的戀愛(ài)極不穩(wěn)定，常以失敗而告終。他們戀愛(ài)時(shí)或樂(lè)不可支，或痛不欲生。一遇風(fēng)吹草動(dòng)就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。

而最后一種就是最常見的了，影響中學(xué)生身體健康。早戀很容易讓未成年人患得患失，兩人相處的好很高興，但是發(fā)生口角爭(zhēng)執(zhí)很生氣、焦慮、失望。中學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，這些負(fù)面情緒出現(xiàn)的次數(shù)多了會(huì)不利于中學(xué)生身體健康發(fā)育。

初中生早戀的特征

一、越來(lái)越頻繁找父母要生活費(fèi)。作為學(xué)生是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，一切生活開銷和學(xué)習(xí)花費(fèi)都是來(lái)源于父母。平時(shí)的衣食住行的花費(fèi)作為父母基本上心里有數(shù)。當(dāng)有一天自己的孩子開始頻繁找家里要生活費(fèi)時(shí)，如果不是迷上了網(wǎng)吧打游戲，多半就是早戀了，畢竟有了心儀的對(duì)象，請(qǐng)吃零食、吃飯等等，是要花錢的。

二、成績(jī)起伏大。作為初中生基本上都是以學(xué)習(xí)為主、玩鬧為輔，那這個(gè)時(shí)候，如果有學(xué)生成績(jī)下降迅速或者提升猛烈，那很有可能是早戀了。學(xué)生突然成績(jī)變化有可能是被異性影響了心理狀況，所以學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)偏差。

三、突然愛(ài)打扮，注重自己的外在形象。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子最近很愛(ài)收拾自己，出門必定把自己收拾干凈才出門，那一定是為了給異性留下一個(gè)好印象，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要多關(guān)注一下自己的孩子。

四、經(jīng)常玩手機(jī)到很晚。孩子經(jīng)常每天頂著手機(jī)看，不是沉迷于游戲就是忙著回復(fù)異性的消息，晚上經(jīng)常跟對(duì)方打電話到深夜，這樣下去就會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，一定要注意起來(lái)。

初中生談戀愛(ài)應(yīng)該怎么教育

1、不要粗暴的對(duì)待早戀的孩子。孩子的發(fā)育有早有晚，發(fā)育早的孩子在上初中時(shí)就有可能早戀，這也是很正常的生理發(fā)育。做家長(zhǎng)的應(yīng)該及早就有這個(gè)心理準(zhǔn)備，不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就覺(jué)得面子上過(guò)不去，給自己丟臉了等等。于是就對(duì)孩子橫加干涉，或動(dòng)用武力威脅孩子。

2、豐富初中生的生活。學(xué)習(xí)是枯燥的，早戀是新奇的，很多孩子接觸早戀，其實(shí)是因?yàn)橄雽ふ乙稽c(diǎn)新鮮感。這時(shí)作為家長(zhǎng)，可以想著辦法去豐富孩子的生活。多利用節(jié)假日帶孩子去出門旅游，培養(yǎng)孩子多樣的愛(ài)好和興趣。這樣，既可以和孩子有更多的接觸時(shí)間，同時(shí)也是前面提到的分散孩子注意力的一種方式。