孩子表現(xiàn)不好被叫家長(zhǎng)怎么辦

很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中，也有比較害怕的事情，那就是孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好被叫家長(zhǎng)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)總是很苦惱，不知道該怎么面對(duì)。

孩子表現(xiàn)不好被叫家長(zhǎng)怎么辦

1、放平心態(tài)。孩子有時(shí)候想法太單純幼稚、說話不經(jīng)過大腦，做事沒有分寸，會(huì)在學(xué)校造成不好的影響，老師和家長(zhǎng)溝通是應(yīng)該的。但我們要明確老師不是告狀，而是讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，能給予合適的教育，家校合力，一起把孩子培養(yǎng)好。老師肯管理孩子，說明還是有藥可救的，應(yīng)該欣然接受。

2、要相信自己的孩子。不要老師一找，就感覺孩子犯了十惡不赦的大錯(cuò)，就是個(gè)不成器的壞孩子。一定要信任孩子，只是階段性問題。只要父母身正，孩子的影子就不會(huì)斜，我們相信孩子就是相信自己。

3、控制情緒之后再和孩子溝通。一定不要著急找孩子溝通。在學(xué)校聽聽老師批評(píng)就可以了，不要當(dāng)眾發(fā)飆?？梢曰丶宜挥X，等到情緒緩和時(shí)，孩子狀態(tài)也很好時(shí)，和孩子好好談一談。

問一下孩子做錯(cuò)事的原因，提出一些建議，告訴孩子原則性的問題不能犯錯(cuò)，規(guī)則紀(jì)律不能破壞，不要影響集體和他人，自己想放松也是可以的。 讓孩子知道你理解他，接納他，并必須遵守規(guī)則。

4、根據(jù)孩子的表現(xiàn)，一定要先找找自己平時(shí)在教育孩子時(shí)有哪些地方?jīng)]有做好。如果還不是很明白，可以跟老師交流。切記，一定是先查找自身的問題。一定要記住，孩子的問題，其實(shí)就是家長(zhǎng)的問題。

孩子犯錯(cuò)表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)可用的四個(gè)教育方法

1、與孩子建立情感鏈接。在糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該始終保持情感上的連接。只有當(dāng)你們互相理解時(shí)，孩子才會(huì)產(chǎn)生改正問題行為的欲望。請(qǐng)記住，當(dāng)孩子們自我感覺或與父母的情感共鳴不強(qiáng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)問題行為。

你可以：用充滿愛意的眼說：“聽起來你真的很難過?！卑咽址旁谒募绨蛏希骸澳愫孟窈芎ε?，告訴我這件事?！倍紫聛砼c他平視：“你真的很生氣，說出來，我在聽?！?/p>

2、立規(guī)矩的同時(shí)表達(dá)共情。在同孩子溝通時(shí)家長(zhǎng)需要堅(jiān)持一些原則，但這并不妨礙認(rèn)同他的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們感到被理解時(shí)，他們更容易接受這些規(guī)矩。如果有條件，讓孩子選擇或決定能做什么，這樣可以更好地滿足孩子的需求或解決孩子的問題。

3、給孩子設(shè)立界限。父母要學(xué)會(huì)讓孩子幫助參與設(shè)立界限。養(yǎng)育的藝術(shù)一部分就在于知道何時(shí)放寬限制。運(yùn)用自然后果、邏輯后果和日常慣例為孩子設(shè)立界限。而最有效的邏輯后果是讓孩子們一起參與設(shè)定。在孩子犯錯(cuò)后，你執(zhí)行邏輯后果時(shí)，也可以與孩子共情，安慰和鼓勵(lì)他。

4、給孩子積極暗示。你若是想要孩子能夠朝好的方面發(fā)展，那便試著將語言由消極轉(zhuǎn)換成積極鼓勵(lì)。換言之，就是積極促使積極，消極導(dǎo)致消極，所以試著把自己呵斥，抱怨孩子的話以一種鼓勵(lì)的口吻說出來，這樣對(duì)于孩子的健康發(fā)展會(huì)有很好的積極作用。

孩子在學(xué)校會(huì)有哪些不好表現(xiàn)

1、喜歡黏老師。有的孩子總是不停的黏著老師，基本上和一個(gè)小跟屁蟲差不多，總想老師給予更多的關(guān)愛。這在其他孩子看來肯定不是一種好現(xiàn)象，因?yàn)槔蠋熓谴蠹夜灿械摹柏?cái)產(chǎn)”，如果被一個(gè)孩子給占去了，其他孩子就得不到老師的關(guān)心了。

2、喜歡打人。還有的孩子被寵溺壞了，到了學(xué)校之后只要不順心，就會(huì)打其他孩子。這類孩子看上去十分霸道不講理，其他孩子自然就會(huì)躲避。