大學(xué)生玩游戲怎么教育

孩子到了大學(xué)之后，各方面的節(jié)奏普遍沒(méi)有高中的生活節(jié)奏快，很多孩子逐漸標(biāo)的消極、意志消沉，此時(shí)家長(zhǎng)要了解孩子沉迷游戲的原因，要讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生已是成年人，要對(duì)自己的行為負(fù)起責(zé)任，我們?cè)趺磳?duì)待生活，生活就以怎么樣的方式回敬我們。

大學(xué)生玩游戲怎么教育

1、控制孩子電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，學(xué)生接觸電子產(chǎn)品早已不足為奇，但孩子缺乏自控力，一旦玩起游戲便不顧時(shí)間，作為家長(zhǎng)，應(yīng)起到監(jiān)督作用，嚴(yán)格控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，最好不要讓孩子沉迷其中。  

2、家長(zhǎng)要經(jīng)常跟孩子溝通，可以慢慢引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)要以身作則，自身也要自律，樹(shù)立起一個(gè)好的榜樣。家長(zhǎng)多帶孩子去外面的世界看看，看的地方多了，眼界也就大了，吸引力也不會(huì)在同一個(gè)地方。家長(zhǎng)要以堅(jiān)決的態(tài)度跟孩子講明學(xué)習(xí)的重要性，不能讓孩子覺(jué)得只是聊天的問(wèn)題。  

3、孩子在很大程度上都處于叛逆時(shí)期，在限制玩游戲時(shí)間這個(gè)問(wèn)題上，不能過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，用家長(zhǎng)的身份壓制。而是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，分散孩子對(duì)游戲的注意力。比如孩子玩游戲的時(shí)候，可以陪他玩，然后反過(guò)來(lái)讓他輔助你的工作，兩者之間形成玩伴或者拍檔的相處方式。

大學(xué)生玩游戲的原因

1、自制力差。大學(xué)生是從高中嚴(yán)管的學(xué)習(xí)氛圍直接轉(zhuǎn)變到幾乎無(wú)人監(jiān)管的生活狀態(tài)。學(xué)生脫離家長(zhǎng)的“監(jiān)視”，老師們不再像高中一樣在乎成績(jī)，大學(xué)也不像高中制定各項(xiàng)嚴(yán)苛的規(guī)定。越是沒(méi)有約束，越是考驗(yàn)個(gè)人自制力，對(duì)于自控能力相對(duì)較差的學(xué)生，游戲就是很好的佐證。

2、缺失奮斗目標(biāo)。經(jīng)歷了高中的磨練，到了大學(xué)過(guò)度放松自己，未能及時(shí)調(diào)整自己適應(yīng)大學(xué)生活學(xué)習(xí)節(jié)奏，找不到繼續(xù)努力的目標(biāo)和理由，每天渾渾噩噩、碌碌無(wú)為。因此在現(xiàn)實(shí)生活中缺少目標(biāo)和成就感，就在虛擬世界找存在感。

3、被他人影響。所謂“近朱者赤、近墨者黑”，看你周遭是什么樣的同學(xué)、朋友，如果接觸的都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的都在玩游戲的，那么你可能很容易受到影響。

大學(xué)生沉迷游戲的危害

浪費(fèi)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于大學(xué)生在生理上和心理上幾乎與成年人無(wú)異，所以他們更加討厭面對(duì)教師和家長(zhǎng)的嘮叨，他們認(rèn)為他們可以很好的控制自己，其實(shí)不然。一旦大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致他們把很多本該用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間浪費(fèi)在打游戲上，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果影響是極大的，甚至可能導(dǎo)致掛科和畢不了業(yè)。

影響了大學(xué)生的課業(yè)進(jìn)展。大學(xué)教學(xué)和初高中教學(xué)差別是很大的，大學(xué)教師不會(huì)再像初高中教師一樣監(jiān)督學(xué)生，更多情況下需要學(xué)生的自覺(jué)性，一旦學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲且喪失了自覺(jué)性，學(xué)生就會(huì)無(wú)故的曠課，利用課堂時(shí)間來(lái)打游戲，這會(huì)嚴(yán)重影響他們的課業(yè)進(jìn)展。