三年級(jí)孩子如何培養(yǎng)自律性

自律能力對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，自律能力強(qiáng)的人更容易獲得成功，在學(xué)習(xí)和工作上有所成就。而那些自律能力差的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上沒(méi)有計(jì)劃，做事情拖拖拉拉，在生活中也是經(jīng)常丟三落四，干什么都半途而廢。

三年級(jí)孩子如何培養(yǎng)自律性

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)和管理時(shí)間。在自律的反面，有個(gè)詞叫拖延：“作業(yè)周一交，我明天晚上再完成?！薄鞍謰屵€沒(méi)催，我再多玩會(huì)手機(jī)?！薄皼](méi)事兒，再睡會(huì)，上學(xué)應(yīng)該不會(huì)遲到。”

成人眼里，孩子經(jīng)常有一種主觀拖延現(xiàn)象，總是推遲應(yīng)該完成的事情，顯得拖拉磨蹭。培養(yǎng)孩子的自律性，就需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有效管理時(shí)間、高效利用時(shí)間的好習(xí)慣。父母可以先教孩子遵循時(shí)間計(jì)劃去做事，給孩子制定時(shí)間表。

比如當(dāng)孩子做一件自己不太愿意做的事情時(shí)，讓孩子自己給出一個(gè)完成時(shí)間，告訴他在這個(gè)規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完后，剩下的時(shí)間就可以自由支配。激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。

2、幫助孩子樹(shù)立守規(guī)則的意識(shí)。凡事設(shè)一個(gè)合理的規(guī)則，是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的重要開(kāi)端。規(guī)則是什么？就是定出來(lái)讓人遵守的做事規(guī)程和行動(dòng)準(zhǔn)則。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。

無(wú)規(guī)則的爭(zhēng)先恐后會(huì)造成社會(huì)的混亂，想孩子自律，也要教他學(xué)會(huì)遵守規(guī)則?，F(xiàn)在的孩子要什么父母就給什么，如果都滿(mǎn)足，他們會(huì)變得無(wú)法自控，所以平時(shí)在生活細(xì)節(jié)上就要有意識(shí)培養(yǎng)孩子自律的美德。

3、孩子的自律，根源在于父母。一個(gè)懂得自律的父母，才能養(yǎng)出一個(gè)真正自覺(jué)的孩子。天天沉迷麻將，或者回家就拿著手機(jī)玩游戲的父母，不要怪孩子學(xué)習(xí)不努力，因?yàn)槟阕约夯靵y的生活，無(wú)法給孩子足夠的關(guān)注和榜樣的力量。

要記得：自律的父母，孩子都不會(huì)差。在這條路上，彼此守望，一起成長(zhǎng)，越來(lái)越優(yōu)秀。教會(huì)孩子自律，才是真正的富養(yǎng)。

自律給人帶來(lái)的好處

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在很多孩子做事拖拖拉拉、半途而廢，都是一些不好的生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)自律能夠幫助孩子改變這些壞毛病，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。很多孩子經(jīng)常要求學(xué)著學(xué)那，但是往往上了幾節(jié)課就堅(jiān)持不下去了。自律性不好，只會(huì)讓他們養(yǎng)成做事半途而廢的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自律，就知道堅(jiān)持的意義，能夠培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)持之以恒。

3、能夠讓孩子更好地學(xué)會(huì)“自我管理”。不管是行為還是情緒，能夠很好地進(jìn)行“自我管理”的人都能夠比他人成功。學(xué)會(huì)自律，能夠讓孩子更好地學(xué)會(huì)“自我管理”，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從而讓自己不斷地得到提升。

自律能力不足影響孩子的生活與學(xué)習(xí)

1、孩子的專(zhuān)注力不高。孩子的自律能力不強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致孩子注意力易產(chǎn)生偏移。比如在做作業(yè)時(shí)，總是覺(jué)得身邊的東西好玩，習(xí)慣性地去玩耍和接觸別的事物。專(zhuān)注力不強(qiáng)的孩子，做事容易三天打漁兩天曬網(wǎng)。

2、孩子容易情緒化。自制力不高的孩子面對(duì)事情時(shí)特別容易情緒化。他在面對(duì)自己無(wú)法完成的事情時(shí)總是習(xí)慣性地去抱怨，這一類(lèi)型的孩子在面對(duì)困難時(shí)無(wú)法理性分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這對(duì)孩子未來(lái)的處事能力發(fā)展十分不利。

3、孩子的成績(jī)不會(huì)特別優(yōu)秀。自制力強(qiáng)的孩子會(huì)提前規(guī)劃好自己的時(shí)間，專(zhuān)注地完成自己的任務(wù)。專(zhuān)注的學(xué)習(xí)是能夠最大程度吸取知識(shí)的方式，所以自制力強(qiáng)的孩子普遍學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)。而自制力弱的孩子在學(xué)習(xí)方面只能學(xué)到淺層，成績(jī)自然不會(huì)特別優(yōu)秀。