三年級男孩在學(xué)校自控力差怎么辦

經(jīng)常有家長反映說孩子在學(xué)校的自控力非常差，總是喜歡搗亂，不遵守規(guī)則，上課亂講話等等，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)。即使是家長已經(jīng)說了很多遍了，孩子依然我行我素，也不改，這讓家長很是頭疼。那么，自控力差的孩子，家長到底該怎么辦呢？

三年級男孩在學(xué)校自控力差怎么辦

1、采用適當(dāng)方式教育孩子。四歲以后的孩子已經(jīng)開始懂得一些淺顯的道理了，爸爸媽媽可以采取說理的方式，讓孩子明白自己的行為造成什么樣的后果，從而知道什么能做，什么不能做。

如到了睡覺時(shí)間，孩子執(zhí)意要吃自己喜歡的糖果，不給就不睡覺。家長如果采取強(qiáng)硬的態(tài)度，會適得其反，激起孩子的反抗心理。爸爸媽媽可以告訴孩子，如果睡覺前吃了糖，就會有蛀牙，牙會很疼很疼，以后再有不能吃好吃的了。

在誘惑面前，也許說理不能立刻見效果，但是讓孩子明白事理是非常重要的，因?yàn)檎嬲淖钥貋碜杂诤⒆拥睦斫狻＜议L只要堅(jiān)持下去，孩子會逐漸學(xué)會控制自己。另外，家長也可以通過故事、動畫等方式教育孩子。

2、運(yùn)用正確的處理技巧。延遲滿足。當(dāng)孩子提出某種要求時(shí)，家長可以延遲滿足他們的需要，等過一段時(shí)間再實(shí)現(xiàn)他的愿望。如家里要來客人了，媽媽做了很多美味的食物，孩子忍不住要吃，媽媽就告訴孩子要等客人來了再吃，表現(xiàn)好的話可以獎勵(lì)一小塊巧克力。孩子在等待的過程中或?qū)W會耐心，這是自我控制力形成的前提。

3、合理宣泄情緒。自我情緒的控制是自控能力的重要內(nèi)容。孩子控制情緒的能力較弱，難免會有發(fā)脾氣的表現(xiàn)，父母不能壓抑孩子情緒，要為他們提供合理的宣泄途徑如運(yùn)動、在紙上涂鴉、大喊等。只有這樣，孩子的情緒才能得到有效疏導(dǎo)，更好地控制自己。家長可以利用自己的智慧，發(fā)掘更多的技巧對付孩子的不合理的行為。

4、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。孩子只有具備了規(guī)則意識，才能提高自控水平。家長可以現(xiàn)在生活常規(guī)方面著手，制定規(guī)則如按時(shí)起床、睡覺，不挑食等。

家長要長期堅(jiān)持一貫的要求，孩子就會逐步約束自己。除了生活常規(guī)，爸爸媽媽還可以給孩子訂立一些規(guī)矩并堅(jiān)決執(zhí)行。如帶孩子逛商場前，給孩子明確說不能亂買東西。盡管如此，孩子可能還會亂要，這時(shí)家長就要果斷拒絕。孩子經(jīng)過一次次失敗的體驗(yàn)，自然不會胡亂要了。

導(dǎo)致孩子自控能力差的原因都有哪些

1、家長總對孩子進(jìn)行說教。經(jīng)歷過的家長都知道，總對孩子說教其實(shí)并沒有什么效果，甚至孩子會產(chǎn)生逆反心理，這種做法對孩子的成長自然也沒有好處。其實(shí)，孩子自控能力差，和年齡有關(guān)系，因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)太小，有很多東西都不懂，即便家長教了，孩子也不能很快的接受。

2、周圍環(huán)境的影響。小孩都特別喜歡看一些生動比較有畫面感的東西，比如動畫片。但是當(dāng)孩子進(jìn)入校園之后，每天面對的基本上都是枯燥無聊的單詞，自然也就提不起什么興趣。這個(gè)時(shí)候孩子的注意力也就沒有辦法集中，總喜歡做一些無關(guān)的事情，也就是我們所說的孩子自控能力比較差。

3、家長不以身作則。家長總在孩子要去學(xué)習(xí)或者應(yīng)該做某件事的時(shí)候，讓孩子停止看電視或玩手機(jī)等，但是家長自己卻總是當(dāng)著孩子的面肆無忌憚的玩手機(jī)看電視。這種行為會讓孩子產(chǎn)生極不平衡的心理，孩子會想：為什么爸爸媽媽可以做自己就不可以做呢？

自控力差對孩子的危害

1、經(jīng)常做事情半途而廢，不能堅(jiān)持到底。很多孩子在遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想著要放棄，并且做事總是沒有時(shí)間觀念，想到什么就去做什么，也沒有長久性不能堅(jiān)持下去。

2、控制不了情緒?，F(xiàn)在的小孩子經(jīng)常動不動就哭，不分場合不分地點(diǎn)，控制不了自己的情緒，隨意發(fā)脾氣，霸道蠻橫，就會給他人造成麻煩。

3、做事拖拉、懶惰。自制力差的孩子，做事情沒有任何規(guī)律，因此可能會養(yǎng)成懶惰的性格。容易沖動，做錯(cuò)事不承認(rèn)，把責(zé)任推給別人，注意力也會不集中，上課走神，東張西望，心不在焉。