初中孩子在學(xué)校沒有朋友應(yīng)怎樣開導(dǎo)

孩子進入初中后，面向新的環(huán)境，一些內(nèi)向的孩子可能會遇到人際交往問題，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子在校園沒有朋友一定要重視起來，否則孩子會感覺無聊、孤獨，被冷落的滋味很難受，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)。

初中孩子在學(xué)校沒有朋友應(yīng)怎樣開導(dǎo)

1、理解并回應(yīng)孩子的感受。孩子既然向我們說出他的問題，肯定希望得到關(guān)愛、理解和回應(yīng)，我們首先要關(guān)注他的情緒，認可他說的話。有時候我們也會感覺，孩子給我們制造麻煩，孩子怎么這么差勁啊，連同學(xué)都不跟他玩，可能想數(shù)落孩子。

這時家長要做的是，回想自己在孩子這個年齡時遇到的事情，或許孩子的遭遇正是自己曾經(jīng)遇到過的，這樣就可以用同理心理解孩子。

2、確認孩子是否真的沒朋友。有時候孩子的表述并不一定正確，可能是想得到關(guān)注虛構(gòu)的，也可能是自己腦補的，并不是真的沒朋友。因為孩子年齡小，常常會進行錯誤歸因，把個體放大成整體。比如一個孩子不友好，他就想象成所有孩子和自己不好，其實不是這個情況。

家長可以問一下老師，孩子在學(xué)校里是否被孤立。還可以通過其他家長、同學(xué)的反饋進行判斷。進行確認之后，就可以安撫孩子，其實有很多同學(xué)都希望和他交朋友，只是沒有主動說出來，他自己沒有意識到，要有信心。

3、鼓勵孩子參加更多的課外活動。如果孩子在學(xué)校沒有交到很多的好朋友，擴大孩子的交友圈，試著搜索家長的朋友圈，幫孩子走出去，游泳課、足球課或者一次戶外的探險。在一個有團隊合作的情況下，孩子之間能夠做更多有意思的事情，這真的能夠幫助孩子促進有效的鏈接，合作、理解、成為朋友！

其實孩子交不到朋友，最害怕的就是孩子因此自卑，覺得自己被人討厭、沒人喜歡自己。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的想法時，開通他們的心理比給他找個朋友來得更重要。同時我們也要讓孩子知道：優(yōu)秀的人，不怕沒有朋友。

哪些孩子在學(xué)校更容易結(jié)交朋友

1、熱情大方，學(xué)會推銷自己。當(dāng)孩子進入一個新的集體，往往會遇到很多陌生的面孔，這個時候就需要孩子積極的推銷自己，熱情的跟同學(xué)打招呼，給同學(xué)介紹介紹自己叫什么名字。

2、同學(xué)有困難，真誠的關(guān)心和幫助別人。如果在同學(xué)遇到困難的時候，自己能夠伸出援手，那這份情誼是會被同學(xué)銘記于心的。比如，同學(xué)的本子寫完了，而剛好上學(xué)又忘記帶新本子來學(xué)校，如果自己能夠主動借一個本子給同學(xué)，那必定會增進同學(xué)之間的情誼。

3、學(xué)會誠實守信，別說大話。自己做不到的事情，別輕易許諾，自己承諾的事情，別不去實現(xiàn)，在實現(xiàn)不了的情況下可以給同學(xué)坦白，切不能翻臉不認賬，稱自己沒有許下諾言。

如何增加孩子人際交往能力

1、角色扮演，幫助孩子找到現(xiàn)場感。家長可以結(jié)合自家孩子的實際年齡和面臨的狀況，讓孩子找一個最怵的情境，家長來扮演一些角色，和孩子進行互動。在場景模擬中，訓(xùn)練孩子的觀察能力，自我覺察能力，優(yōu)化口頭語言和肢體語言的表達，慢慢掌握進入集體互動中的節(jié)奏感和分寸感。

2、有意識地培養(yǎng)共情能力。當(dāng)孩子在鬧情緒的時候，父母進行“共情式”的溝通，接納孩子的情緒，看見孩子情緒背后的需求，隱含的缺憾或期待，教會孩子處理負面的情緒。另一方面與孩子交流的時候，多表達自己的感受，給孩子良好的示范。

有了共情能力的孩子，才能看懂他人釋放出來的社交信號，理解同學(xué)的想法，感受到朋友的情緒，會用同理心的方式來回應(yīng)他人。