孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

孩子犯錯(cuò)是一個(gè)非常正常的事情，在成長(zhǎng)過(guò)程中，哪有孩子不犯錯(cuò)誤，就算是大人也不可能做到完美，而且孩子的成長(zhǎng)，本來(lái)就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程，很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)直接打罵孩子，但其實(shí)這種做法對(duì)孩子來(lái)講，并沒(méi)有什么用。

孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

1、要向分析原因，再?zèng)Q定要不要批評(píng)孩子。孩子做錯(cuò)了事，很多時(shí)候并不是故意的。所以，父母不能不問(wèn)緣由就責(zé)罵和批評(píng)孩子。如果孩子只是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而發(fā)生錯(cuò)誤的，父母就不應(yīng)該批評(píng)孩子。

孩子犯了錯(cuò)，父母要先問(wèn)清楚事情的真相，再根據(jù)事情的性質(zhì)來(lái)決定要不要批評(píng)孩子。如果孩子做這件事情的出發(fā)點(diǎn)是好的，即使他產(chǎn)生了失誤，父母也要冷靜地處理，幫助孩子分析原因，并指導(dǎo)孩子找到正確的處理方法。

2、批評(píng)孩子要注意態(tài)度。孩子做錯(cuò)了事情，即使父母不批評(píng)他，他自己的內(nèi)心肯定也很不安、很難過(guò)的。這時(shí)候如果父母還對(duì)他嚴(yán)加指責(zé)，那么，他不但不會(huì)馬上改正錯(cuò)誤，可能還會(huì)因?yàn)楹ε?、或者反叛而犯更多的錯(cuò)誤。

孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)肯定是要指出他的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他改正的。但是，父母在指出孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度，千萬(wàn)不能對(duì)孩子非打即罵。

3、要給孩子制定合理的目標(biāo)。大多數(shù)父母都會(huì)將自己的理想目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，大事小情都求全責(zé)備。要知道每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體之間是有差異的。

有的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子各種不滿意，覺(jué)得孩子方方面面不如別人家的孩子，殊不知這樣會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的積極性。所以作為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體情況，幫助其制定合理的目標(biāo)。

4、平等對(duì)待孩子。要想平等對(duì)待孩子，就要把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，而不是父母的私有物，要讓孩子明白自己和父母一樣都是平等存在的。要尊重孩子的想法和主張，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的聲音，不要用家長(zhǎng)的威嚴(yán)來(lái)壓制孩子，平等地對(duì)待孩子。

為什么孩子總是犯錯(cuò)

1、孩子因?yàn)楹闷嫘姆稿e(cuò)，父母因?yàn)閾?dān)心而問(wèn)責(zé)。每個(gè)孩子都有自己的好奇心，因?yàn)楹闷嫘牡囊龑?dǎo)所以會(huì)不斷犯錯(cuò)，孩子固然可以向父母學(xué)習(xí)，可父母并不能把所有的東西都教給孩子，孩子平時(shí)做得都很好，當(dāng)面對(duì)自己沒(méi)接觸過(guò)的問(wèn)題時(shí)就變得束手無(wú)策，最后的結(jié)果往往是胡亂嘗試一番之后宣告失敗。

2、問(wèn)責(zé)讓孩子充滿愧疚，壓力導(dǎo)致“錯(cuò)誤失憶”。問(wèn)責(zé)帶給孩子的不光是愧疚感，還有家長(zhǎng)無(wú)形中施加給孩子的壓力，在這樣的壓力之下，孩子很難進(jìn)行自主思考，而沒(méi)有思考的過(guò)程，孩子對(duì)于自己的錯(cuò)誤也沒(méi)有記憶，自然會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)屢教不改的情況。

孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)說(shuō)教，為什么屢教不改

1、父母不會(huì)溝通。很多父母在講大道理時(shí)，會(huì)處于一種“無(wú)我”和“忘我”的狀態(tài)。父母只顧著抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，只顧著發(fā)泄自己的情緒，根本就不聽(tīng)孩子的想法，只顧著自己講，這是一種不會(huì)溝通的表現(xiàn)。

孩子剛想開(kāi)口，大多數(shù)父母會(huì)說(shuō)：“你還敢說(shuō)！”沒(méi)錯(cuò)，在父母眼中，孩子的想法只是一種狡辯、為他所犯的錯(cuò)誤開(kāi)脫的一種借口。正確的溝通是雙方面的，而父母卻總是不經(jīng)意間地把溝通變成單方面。

2、孩子過(guò)于叛逆。孩子叛逆也是父母必須采取“沉默教育”的一個(gè)重要因素。孩子叛逆的一個(gè)表現(xiàn)就是，父母說(shuō)的越多，孩子越是不愿意去聽(tīng)。父母越不讓孩子去做什么，孩子越要去做些什么；父母越希望孩子去做的事情，孩子反而會(huì)失去興趣。