中學(xué)生玩手機(jī)的利與弊

隨著手機(jī)的不斷普及，現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，但學(xué)生的自制力比較差，容易沉迷手機(jī)無法自拔。孩子玩手機(jī)總體來說弊大于利，不但影響孩子學(xué)業(yè)，加重家庭支出負(fù)擔(dān)，還容易形成攀比之風(fēng)，影響孩子的三觀。

中學(xué)生玩手機(jī)的利與弊

利：

1.很多家長利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系，現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都要住宿，放學(xué)的時(shí)候家長基本上會(huì)來接送自己的孩子，手機(jī)用來聯(lián)系就比較的方便。

2.現(xiàn)在智能手機(jī)都有拍照，傳送，錄像等功能，很多筆記如果不能及時(shí)記載下來，可以拍照，之后再慢慢翻閱。也可以和同學(xué)朋友隨時(shí)保持聯(lián)系。

3.有利于查閱資料和學(xué)習(xí)知識。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、搜索引擎和學(xué)習(xí)類APP的發(fā)展，學(xué)生可以利用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查詢。

4.有利于豐富學(xué)生的課余文化生活。中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，壓力大。在課余時(shí)間利用手機(jī)進(jìn)行音樂欣賞、收聽收看有益的音頻視頻都能減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力，而且還能幫助學(xué)生拓寬知識面，補(bǔ)充課外知識弊：

1.過度依賴手機(jī)會(huì)影響學(xué)生的健康成長。雖然手機(jī)可以為中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很多的便捷，但是如果中學(xué)生過度依賴手機(jī)，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)和生活。

2.影響中學(xué)生的人際交往能力。隨著手機(jī)的普及，人和人之間的溝通和交流在不斷減少，而由社交軟件替代面對面的交流。很多中學(xué)生在生活中依賴手機(jī)，習(xí)慣于在虛擬社區(qū)中進(jìn)行人際交往活動(dòng)，而不善于在現(xiàn)實(shí)中與人溝通。

3.加重家庭支出負(fù)擔(dān)。當(dāng)今手機(jī)換代較快，且作為電子產(chǎn)品容易損壞，然而學(xué)生是沒有個(gè)人收入來源的群體，購買、維修、更換手機(jī)必然增加家庭支出負(fù)擔(dān)。

4.引發(fā)攀比。手機(jī)會(huì)引起學(xué)生之間的互相攀比，影響校園風(fēng)氣，分散學(xué)生注意力。

5.荒廢學(xué)業(yè)。沉迷于手機(jī)荒廢學(xué)業(yè)容易造成惰性，我們也會(huì)在手機(jī)上上當(dāng)受騙，我們沉迷手機(jī)游戲就會(huì)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績下降。

初中家長該不該收孩子手機(jī)

對于孩子玩手機(jī)的問題，家長不能采取簡單粗暴的直接沒收方法，而應(yīng)該采取相對溫和的方法，有步驟地讓孩子更有節(jié)制地使用手機(jī)。否則，不但解決不了迷戀手機(jī)的問題，還可能滋生出其他思想和心理問題。

首先，你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī)，如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。

其次，你可以考慮手機(jī)對孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭，影響學(xué)習(xí)成績，或者導(dǎo)致孤立和沉迷問題，那么可能需要限制手機(jī)使用。

最后，你可以與孩子進(jìn)行溝通，共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感?？傊?，手機(jī)使用應(yīng)該在家庭和學(xué)校的指導(dǎo)下，幫助孩子平衡學(xué)習(xí)和社交需求。

孩子沉迷手機(jī)怎么辦？家長可以試試這些方法

1.家長不要強(qiáng)勢打壓，應(yīng)采取懷柔政策。處于青少年時(shí)期的孩子，他有較強(qiáng)的獨(dú)立意識和自我意識，有點(diǎn)固執(zhí)和叛逆。如果你采取強(qiáng)制手段，沒收手機(jī)不允許他玩。他會(huì)覺得自尊心受到傷害，跟著父母對著干。

2.向孩子講述手機(jī)的危害，讓他理解父母的用心良苦。給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識沉迷于手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對父母的關(guān)系不太依賴，家長與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒。

3.鼓勵(lì)孩子和手機(jī)做個(gè)“約定”。首先不要過度恐慌，讓游戲適當(dāng)合理化；其次要篩選內(nèi)容，選擇一些適合孩子年齡并富有教育性的小游戲，讓孩子們在游戲中受到教育和啟迪；再者要管控時(shí)間，給孩子規(guī)定時(shí)間，逐漸減少玩手機(jī)的頻率。

4.轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子動(dòng)起來。讓學(xué)生擺脫對網(wǎng)絡(luò)和游戲的依賴，就要努力讓學(xué)生“移”“動(dòng)”起來。“移”就是轉(zhuǎn)移注意力，教師要多關(guān)注學(xué)生的特長，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，并讓其在班級中有顯示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)之余把時(shí)間用于發(fā)展興趣，并從中感受到樂趣。