毀掉無數(shù)孩子的初二現(xiàn)象

初二的孩子有青春期孩子的特征，盲目、叛逆、情緒化，因為初二階段的學習非常關(guān)鍵，所以初二階段既是發(fā)展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。

毀掉無數(shù)孩子的初二現(xiàn)象

初二這個年級在整個初中起到承上啟下的作用。之所以很多同學在這個年級感覺到不適應，主要由于兩方面的原因。第一方面的原因是，學習習慣的差異化。

初二學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發(fā)展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。

而且這個年齡的孩子正好處于學習最大的轉(zhuǎn)折個分水嶺時期，從小學記憶為主轉(zhuǎn)變?yōu)橛洃浖永斫夥治鰹橹鞯乃季S，學業(yè)難度也從初二開始陡增。稍有情感挫折，不安心學業(yè)成績馬上就會掉下來，從而影響學習進步。

建議家長從六年級開始到初一初二要緊盯孩子，不要讓他或她有任何能接觸其他不良信息和其他不良學生的機會。定時定點接送，以學為主，活動父母陪同引導，到了高一以后定型人格，就會逐步不需要再看管了。

壓在初二孩子身上的“三座大山”，分別是什么

第一座山：青春期困擾

青春期是指兒童過渡為成人的階段，是人身心發(fā)展的重要時期，一般女孩的青春期由10歲開始，持續(xù)到18歲；男孩由12歲開始，持續(xù)到20歲。青春期可分為三個階段，即青春早期、青春中期和青春晚期。

相對以前，他們更關(guān)注自己的社交形象和地位，渴望人際交往，對成年人的世界有強烈的好奇心，如果此時家長若不給予及時的引導和幫助，孩子則很容易出現(xiàn)早戀、沉迷游戲或其他心理問題，影響學業(yè)甚至性格與未來生活。

第二座山：學習壓力

孩子升入初中后，生活與學習上與小學相比會發(fā)生很大的變化。據(jù)調(diào)查顯示：初中學生在學習上最不適應的兩個地方就是“學習難度增加”以及“學習科目增多”。

此外，這些科目的學習，無論是從內(nèi)容上，還是從學習方式上都與小學不同。小學的學習方式相對簡單，主要以記憶練習為主；而初中則更加強調(diào)思考和理解，需要學生具備一定的思維和自主學習能力。

孩子如果不擺正學習的態(tài)度、掌握一定的學習技巧，再加之青春期各種問題的困擾，則很容易跟不上學習的節(jié)奏，掉到學渣隊伍中去。

第三座山：家長不理解

2019年，全國初中畢業(yè)生是1454.09萬，普通高中招生是839.49萬。這就意味著全國普高錄取率只有57%左右，有將近一半的初中生，上不了高中。

所以，在一項對初中家長“最關(guān)心孩子的幾個問題”的調(diào)查里，學習成為父母最關(guān)心孩子的問題，也不足為怪。

小學的時候，孩子考不好，多數(shù)家長還可以親自上陣輔導。但是到了初中，家長想要輔導孩子已經(jīng)力不從心了，于是他們就轉(zhuǎn)換方式，以為孩子好的名義，讓孩子無休止的刷題、上輔導班……

“初二現(xiàn)象”的焦點問題，看看你的孩子有沒有

（1）早戀

“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說一遍喜歡我?！彼闻繋蛢鹤诱頃?，發(fā)現(xiàn)一張語言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語言，說明兒子與這個女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓一頓兒子，晚上便親自接兒子放學，誰知在學校門口，她卻看到好幾對男生女生手拉手親密地往前走。

某中學教育處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級，同學之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。

（2）上網(wǎng)

初中階段，初二學生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。

這些同學往往很難管教，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學校，對其進行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學就會重回網(wǎng)吧。有老師在與學生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分學生也考慮進沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。

（3）學習成績下降

在學習上，初二是一個分水嶺，一部分同學在初二進步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

（4）逆反心理嚴重

初二學生的另一特點是不服管教。一些同學對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。