初中孩子教育的正確引導(dǎo)方法
父母要明白,在中學(xué)階段多培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣,孩子就會(huì)比同齡人更優(yōu)秀一點(diǎn)。雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì)有一定的難度,但是作為父母就要從現(xiàn)在開(kāi)始,從細(xì)節(jié)入手,逐步培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
初中孩子教育的正確引導(dǎo)方法
1、與孩子平和對(duì)話(huà)(不強(qiáng)勢(shì),少吵架,盡量不打罵):
我的做法,從不打孩子,也很少罵孩子。她有任何事情都會(huì)告訴我,哪怕她成績(jī)考0分,也敢回家告訴,她知道我不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)事情而打罵。
2、家庭關(guān)系盡量和諧(和諧家庭關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)有利,卻總有不和諧的時(shí)候,適當(dāng)讓孩子了解家庭不和諧,反而有利于孩子成長(zhǎng)。表面和諧,實(shí)際不和諧,對(duì)孩子的成長(zhǎng)更不利):
家里有時(shí)鬧矛盾,會(huì)讓孩子在場(chǎng),過(guò)后跟她交流解釋清楚,以打消孩子心中的顧慮。
3、家庭交流商量(少關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),多從其他方面增加與孩子商量交流,增加雙方交流意愿,讓關(guān)系更好):
關(guān)于這次班會(huì)的分享,我與孩子進(jìn)行了商量,吸收了她的意見(jiàn),分享的主要內(nèi)容也發(fā)給她看過(guò)了。她認(rèn)為沒(méi)有什么問(wèn)題,我才來(lái)這里講。
想要走出初中生教育困境,從這六個(gè)方面看
第一:對(duì)孩子的學(xué)習(xí)保持合理的預(yù)期
在孩子進(jìn)入到初中階段以后,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力驟增,這時(shí)候,家長(zhǎng)們應(yīng)該給予孩子更多的包容,比起為其設(shè)定不切合實(shí)際的目標(biāo),保持合理預(yù)期,更加有助于家庭和諧氛圍的維護(hù)。
第二:給予孩子更多的隱私空間
父母身上總是有著極強(qiáng)的控制欲,雖然說(shuō)這源于愛(ài)子之心,但是對(duì)于初中階段的孩子而言,這樣的掌控卻有可能會(huì)讓他們覺(jué)得束縛。
所以,對(duì)于青春期階段的孩子而言,父母不僅要尊重他們的隱私,同時(shí)也要給予他們更多的私人空間,把他們當(dāng)成獨(dú)立個(gè)體一樣來(lái)對(duì)待,這樣更加能夠?qū)崿F(xiàn)家庭關(guān)系的民主和平等。
第三:在情緒狀態(tài)穩(wěn)定時(shí)談教育
初中生自尊感較強(qiáng),父母激烈的言辭,很有可能會(huì)激發(fā)他的逆反心理,所以父母?jìng)冊(cè)诤秃⒆诱劷逃臅r(shí)候,一定要保持情緒狀態(tài)穩(wěn)定,盡量不要在情緒激動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行教育溝通。
在語(yǔ)言表達(dá)上也應(yīng)該盡量給予對(duì)方尊重,尤其不要進(jìn)行人格上的打擊和侮辱。情緒暴躁激動(dòng)的父母,很有可能會(huì)親手毀掉親密的親子情感關(guān)系,教育孩子時(shí)父母更需要擁有高情商。
第四:多了解孩子的在校情況
青春期階段的孩子容易行為沖動(dòng),尤其是在校園霸凌頻發(fā)的當(dāng)下,父母?jìng)円欢ㄒ獙?duì)孩子日常的在校情況有所了解。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有情緒波動(dòng)或者是異常舉動(dòng),一定要給予重視和關(guān)心,盡可能多地和老師以及孩子的同學(xué)多做交流溝通。
第五:豐富孩子的課余生活內(nèi)容
初中階段學(xué)業(yè)壓力較大,這使得孩子們承受著交談的心理負(fù)擔(dān),所以,聰明的父母一定懂得適時(shí)地豐富孩子的課余生活,既能夠幫助他們緩解心里的壓力,同時(shí),也能夠有助于他們調(diào)整自身的心理以及身體狀態(tài)。當(dāng)青少年抑郁問(wèn)題不可被忽視的時(shí)候,課余生活的樂(lè)趣體驗(yàn)就顯得更加必不可缺。
第六:多對(duì)孩子說(shuō)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)
在生活中,家長(zhǎng)們應(yīng)該多對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話(huà),這樣積極正向地評(píng)價(jià)更加有助于他們的自信樂(lè)觀的心態(tài)養(yǎng)成。
之所以父母?jìng)冇X(jué)得孩子進(jìn)入到初中階段以后變得難以管教,這主要是因?yàn)橛胁簧偌议L(zhǎng)沒(méi)有在教育引導(dǎo)方法上及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改變。相較于小學(xué)時(shí)期的家庭教育,孩子在進(jìn)入到初中階段以后,家長(zhǎng)們應(yīng)該在家庭教育中更加重視平等、融洽氛圍的營(yíng)造。
進(jìn)入中學(xué),家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好的四件事
第一件事:從作息習(xí)慣入手,鍛煉孩子的行動(dòng)力。
許多家庭的孩子實(shí)現(xiàn)不了“鬧鐘一響,馬上起床”,相反孩子總是在說(shuō)等一會(huì)兒、等幾分鐘,在不斷的拖延中才能起床。如果經(jīng)常這樣,孩子拖延的習(xí)慣就會(huì)延伸到其他方面。
漸漸的當(dāng)拖延成為孩子的一種習(xí)慣的時(shí)候,他們就會(huì)感覺(jué)到理所當(dāng)然,心中的內(nèi)疚感就消失了。因此提高孩子的行動(dòng)力,從早晨開(kāi)始,從起床開(kāi)始。有的父母怕孩子起床晚了,上課遲到,總是在催促。正是父母不斷的催促和嘮叨,造成了孩子拖延的習(xí)慣。
父母應(yīng)該和孩子約定好早晨最好定好鬧鈴,或者父母只叫一次,如果起不來(lái),上課遲到,就要自己接受懲罰的后果。因?yàn)槌踔猩芎妹孀?,沒(méi)有孩子愿意上課遲到,接受老師課堂上的批評(píng)。這樣孩子反而能夠形成一種自覺(jué)按時(shí)起床的習(xí)慣。
要想提高孩子的行動(dòng)力,家長(zhǎng)必須要給孩子一個(gè)明確的態(tài)度行動(dòng),行動(dòng)不行動(dòng)是你自己的事情,行動(dòng)慢了或者沒(méi)有去行動(dòng),那就必然要接受自然懲罰。
第二件事:從做家務(wù)入手,轉(zhuǎn)變孩子的依賴(lài)思維。
現(xiàn)在的家庭由于孩子比較少,并且父母過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí),很少,有的甚至是從來(lái)不讓孩子做家務(wù)。
上了中學(xué),如果父母仍然不讓孩子做家務(wù),就會(huì)造成孩子雖然身體在成長(zhǎng),年齡在增加,但是他們的心理年齡卻沒(méi)有同步增長(zhǎng)。這樣長(zhǎng)大的孩子缺乏自理能力,對(duì)父母的依賴(lài)程度會(huì)仍然很高。當(dāng)孩子面對(duì)困難的時(shí)候,他們往往會(huì)有一種逃避的心理。
因此孩子上中學(xué)了,一定要讓孩子學(xué)著洗衣、做飯,做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),這些活動(dòng)實(shí)際上在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自立能力,同時(shí)也在轉(zhuǎn)變孩子對(duì)父母的依賴(lài)思想。
讓孩子洗衣做飯做家務(wù)是一種家庭教育方式,可以使孩子變得積極、勤勞,負(fù)責(zé)任。當(dāng)他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí),不再逃避,而是主動(dòng)去自己解決問(wèn)題了。
第三件事:讓孩子關(guān)注社會(huì),開(kāi)闊孩子的視野。
孩子進(jìn)入中學(xué)后,要注意讓孩子關(guān)注社會(huì),通過(guò)讀報(bào)、看新聞來(lái)開(kāi)闊孩子的視野。
家長(zhǎng)不要擔(dān)心,這會(huì)浪費(fèi)孩子的時(shí)間,孩子在讀報(bào)看新聞的過(guò)程中,所獲得的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在同時(shí)間學(xué)習(xí)的價(jià)值。因?yàn)檫@樣讓孩子的視野不僅限于自己身邊,會(huì)逐漸擴(kuò)大到整個(gè)國(guó)家,甚至世界,能夠使孩子的思維變得越來(lái)越活躍,心胸更寬廣,同時(shí)使孩子能夠以最優(yōu)異的狀態(tài)走過(guò)初中階段。
第四件事:養(yǎng)成“今日事,今日畢”的習(xí)慣,鍛煉孩子的意志力和自控力。
進(jìn)入初中階段,由于所學(xué)的科目增多,知識(shí)的難度增加,孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成有計(jì)劃有安排,合理利用時(shí)間的習(xí)慣,才能盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。
初中學(xué)生缺乏足夠的意志力和自控力,往往計(jì)劃做得很好,但是執(zhí)行起來(lái)卻不是很順利,總是今天拖明天,明天拖后天。這個(gè)時(shí)候就顯現(xiàn)出“今日事,今日畢”習(xí)慣的重要性了。