14歲孩子管不了怎么辦

十四歲的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的典型特點(diǎn)就是情緒波動(dòng)大，不愿意聽父母的話，家長(zhǎng)在引導(dǎo)這個(gè)時(shí)期的孩子時(shí)，要改變自己的教育方法，凡事多與孩子溝通，不要責(zé)罵孩子，給孩子更多獨(dú)立自由的空間。

14歲孩子管不了怎么辦

建立良好溝通渠道。在面對(duì)孩子不聽話的情況時(shí)，建立良好的溝通渠道是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心傾聽孩子的想法和感受，尊重他們的意見，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

設(shè)定明確的規(guī)則和邊界。制定清晰明確的家規(guī)和行為準(zhǔn)則對(duì)于管教孩子非常重要。家長(zhǎng)需要與孩子一起制定這些規(guī)則，并明確告知他們違反規(guī)則的后果。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持規(guī)則的執(zhí)行，不偏袒、不縱容孩子的錯(cuò)誤行為，讓他們意識(shí)到不聽話會(huì)帶來(lái)不良后果。

提供積極的激勵(lì)。積極的激勵(lì)可以顯著提高孩子遵守規(guī)則的意愿。這可能包括表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)或其他形式的正面反饋。通過(guò)關(guān)注孩子的積極行為而不是只關(guān)注負(fù)面行為，父母可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)那些受歡迎的行為。

制定合理的懲罰措施。孩子有時(shí)也需要面對(duì)自己錯(cuò)誤行為的后果。因此，家長(zhǎng)需要設(shè)定合理的懲罰措施，讓孩子意識(shí)到不聽話會(huì)導(dǎo)致不良后果。懲罰應(yīng)當(dāng)與孩子的年齡和行為相適應(yīng)，不能過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于寬容，同時(shí)要確保懲罰是公平、一致的，不偏袒任何一方。

榜樣作用。父母的行為對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。孩子們往往會(huì)模仿大人的行為，無(wú)論是好是壞。因此，父母應(yīng)該意識(shí)到自己的行為和態(tài)度如何影響孩子。展現(xiàn)出成熟、尊重和理解的行為可以為孩子樹立一個(gè)積極的榜樣，幫助他們學(xué)習(xí)如何以健康的方式處理自己的情緒和沖突。

叛逆期孩子的性格特點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要知道

性格執(zhí)拗，情緒反應(yīng)激烈。孩子認(rèn)定一件事情或者東西的時(shí)候，就一直堅(jiān)持，不聽家長(zhǎng)說(shuō)話，否則就發(fā)脾氣、大哭大鬧、打人等。

和父母唱反調(diào)。父母說(shuō)的事情，自己就非要往反方向做，不理睬父母，不愿意和父母多溝通。

莫名覺(jué)得煩躁，說(shuō)話大聲，帶有臟話。當(dāng)父母說(shuō)話的時(shí)候，孩子會(huì)說(shuō)一些失控的口頭禪，而這些口頭禪會(huì)導(dǎo)致孩子情緒失控，最后大發(fā)脾氣。

容易情緒失控。性格執(zhí)拗，情緒反應(yīng)激烈。孩子認(rèn)定一件事情或者東西的時(shí)候，就一直堅(jiān)持，不聽家長(zhǎng)說(shuō)話，否則就發(fā)脾氣、大哭大鬧、打人等。

不聽話。乖的孩子對(duì)家長(zhǎng)或者老師的話都是言聽計(jì)從，而叛逆的孩子往往是向著家長(zhǎng)或者老師教導(dǎo)的相反的方向想問(wèn)題，比如你叫他去拿個(gè)東西，他馬上說(shuō)沒(méi)空呀或者你干嘛不自己去拿啊，反正你叫他往東，他就往西，就是不按照你的意思去辦。

厭學(xué)心理，在學(xué)校里的行為越來(lái)越糟，他不但可能討厭上學(xué)，還可能討厭老師；不但討厭上課、寫作業(yè)，而且也真的很容易疲倦、分心，甚至生病。當(dāng)然，比在家里好不少。還有，他可能早上上學(xué)前常常情緒敗壞，但下課時(shí)又往往變得滿開心的了。

孩子不上學(xué)不回家怎樣管束

1、與孩子建立有效溝通。孩子不上學(xué)不回家或許是因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校的溝通不夠，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)校和家庭日子失掉喜愛(ài)。因此，家長(zhǎng)需要與孩子建立有效溝通。問(wèn)問(wèn)孩子為什么會(huì)逃學(xué)，了解孩子的主意和需求，并與教師協(xié)商，找到處理問(wèn)題的方法。

2、擬定家規(guī)。家庭是孩子的榜首所學(xué)校。家長(zhǎng)可以擬定一些家規(guī)來(lái)輔導(dǎo)孩子的行為，以幫忙他們更好地習(xí)氣學(xué)校和日子。這些規(guī)則應(yīng)當(dāng)是明晰、簡(jiǎn)單、可執(zhí)行的，一同也需要遵循。孩子逃學(xué)不歸家時(shí)，家長(zhǎng)需要著重規(guī)則的重要性，并擬定相應(yīng)的賞罰。

3、供應(yīng)支撐和幫忙。當(dāng)孩子不上學(xué)不回家時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)的供應(yīng)支撐和幫忙。例如，在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)可以幫忙孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，供應(yīng)一些學(xué)習(xí)資源。在日子方面，家長(zhǎng)可以供應(yīng)一些家庭活動(dòng)和喜愛(ài)喜愛(ài)，鼓舞孩子活潑參與。這些支撐和關(guān)懷也可以讓孩子感到被愛(ài)和重視。

4、明晰孩子的責(zé)任和責(zé)任。不回家的孩子需要意識(shí)到自己的責(zé)任和責(zé)任。家長(zhǎng)可以和孩子一同擬定家庭規(guī)則和原則，讓孩子明晰自己的責(zé)任和責(zé)任，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行約束和辦理。