小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

找出厭學(xué)原因，為什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生討厭情緒，這個原因是源于孩子本身在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難產(chǎn)生的，還是因為家人對于她學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生的，找準(zhǔn)原因?qū)ΠY下藥，才能進(jìn)行良好的引導(dǎo)。下面具體來看看小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)。

小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點

孩子在學(xué)習(xí)在遇到卡點了，特別是面對新知識的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)方法上如果遇到了問題，那么也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。孩子從小學(xué)開始，所接觸的知識，隨著科目的越來越多，難度也會逐年遞增，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不可能門門功課都得滿分，都是優(yōu)秀，新知識的掌握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)方法和個人的努力。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時候，他們需要家長的鼓勵和指導(dǎo)。特別是那些嚴(yán)重偏科的孩子，對于成績差的那門學(xué)科，就會陷入越差越不學(xué)，越不學(xué)越差的惡性循環(huán)中。學(xué)習(xí)遇到卡點，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于老師和家長如何去引導(dǎo)和幫助孩子，如果家長能力有限，不能輔導(dǎo)自己的孩子，那么就要與老師及時地溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。

2、幫助孩子緩解內(nèi)心的巨大壓力

孩子自身的學(xué)習(xí)能力達(dá)不到老師和家長要求，比如說，孩子的學(xué)習(xí)成績基本是保持在班級的中等水平，可是家長卻一直要求孩子要達(dá)到前幾名的水平，孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有成就感，在巨大的壓力下就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，成績不好的時候，家長一定不要在埋怨和指責(zé)。

另外，每個班級的學(xué)生成績都是有前有后之分，即使老師不去將成績排名，很多重點學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，本身對于成績差的孩子也是一種無形的壓力。老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，天天都聽不懂，作業(yè)都不會做，孩子怎么會沒有壓力。

3、調(diào)整家長對孩子的教育方式

家長對孩子太嘮叨了，總是埋怨孩子學(xué)習(xí)這也不對，那也不對。對于孩子沒有一個客觀的評價，總是拿孩子同別人的孩子相比較，看不到自己孩子在原來基礎(chǔ)上的提高和進(jìn)步，那么，孩子在父母的眼里就是一無是處。父母的嘮叨既不能讓孩子突然“醒悟”，也不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績突然“火箭式”上升，只會讓孩子在內(nèi)心深處越來越排斥和反感。

小孩厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因

第一種：如果孩子在長期的學(xué)習(xí)當(dāng)中等不到一個好的成績，無論是老師的評價還是考試的成績都是非常差的回饋，那之后無論他學(xué)習(xí)什么科目，他都會覺得自己不行，就會產(chǎn)生一個自我放棄的態(tài)度。

第二種：孩子起初學(xué)習(xí)成績很好，但突然間不愛學(xué)習(xí)可能是因為他把某一個不喜歡的老師的情緒投放到了學(xué)習(xí)上面，就比如這個老師罵過我，我不喜歡這個老師，也不喜歡他教的科目。

第三種：比如說孩子的某科成績還是蠻好的，但是他的同學(xué)或者朋友在這個科目的成績每一次都比他好，通過攀比孩子會覺得我怎么學(xué)都學(xué)不好，也就放棄了這門科目。這種情況也就是人們所說的攀比的心理。

第四種：是因為家庭的親子環(huán)境或者家庭成員之間關(guān)系的影響?？赡芎⒆幼陨淼脑蚝退煽兿陆禌]有關(guān)系，只是父母的關(guān)系不好，或者父母和孩子之間的親子關(guān)系產(chǎn)生的變化，才會讓孩子厭學(xué)的情緒表現(xiàn)出來。

小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)，家長要和孩子耐心溝通，滲透一下好好上學(xué)的未來可能性，只要有進(jìn)步就大加鼓勵，但一定禁止打嘛和嘮叨，不然會適得其反。