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7歲小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

時(shí)間:2022-10-18 11:50類型:學(xué)校閱讀數(shù):1997

小學(xué)生的精力非常旺盛,比較喜歡貪玩,所以在面對(duì)枯燥的作業(yè)時(shí),總會(huì)表現(xiàn)得坐立難安不想寫(xiě),每次都得磨蹭到半夜才會(huì)完成,讓父母非常煩惱,但又不知道該如何解決。面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)可以給予他們一些正確的指引,讓他們盡快改掉這個(gè)毛病。那么,7歲小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢?

7歲小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1.讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任

從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛(ài)下成長(zhǎng)的,長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常,孩子沒(méi)有責(zé)任感,認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的,催促自然就是沒(méi)有用的。長(zhǎng)此以往,惡性循環(huán),孩子的做事能力只會(huì)越來(lái)越弱,孩子也會(huì)變得更加拖沓和懶惰,十分地依賴父母。久而久之,孩子長(zhǎng)大后缺少責(zé)任感。所以讓孩子樹(shù)立一個(gè)“自己的事情自己做”的觀念,不要事事代勞,讓孩子自己重視起來(lái),培養(yǎng)責(zé)任感。

2.溝通語(yǔ)言上的改變

家長(zhǎng)一味的催促只會(huì)給孩子制造緊張情緒,給孩子傳遞一個(gè)“我已經(jīng)不耐煩了,你趕快去給我做事”的一個(gè)信息。孩子只會(huì)在恐懼的環(huán)境中,做出一點(diǎn)表面的現(xiàn)象給家長(zhǎng)看。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),慢慢做事已經(jīng)成了習(xí)慣,因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)們不妨多一點(diǎn)耐心。可以嘗試將“趕快”變成“我希望”,比如:我們7:30要出門(mén),我希望你提前5分鐘就準(zhǔn)備好。家長(zhǎng)們可以嘗試著去適應(yīng)孩子的節(jié)奏,而不是將自己緊張、焦慮、憤怒的情緒帶給孩子,那樣只會(huì)讓孩子質(zhì)疑自己,造成心理失衡。

3.拆分目標(biāo),讓孩子“跳一跳能夠得著”

有時(shí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)拖拉,并不是由于孩子懶惰,而是他們覺(jué)得作業(yè)太多、太難。但家長(zhǎng)并不理解孩子的心理,反而給孩子定下難以完成的目標(biāo)——“一個(gè)小時(shí)內(nèi)必須寫(xiě)完作業(yè)”,或“今天必須背完50個(gè)單詞”。目標(biāo)過(guò)大,讓孩子的畏難情緒持續(xù)增長(zhǎng)。

這時(shí)最好的做法不是給孩子施加壓力,讓他們覺(jué)得目標(biāo)無(wú)法完成,而是幫助孩子將大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)。小目標(biāo)的難度建議設(shè)置在孩子“跳一跳能夠得著”的位置,不宜過(guò)于簡(jiǎn)單,讓孩子覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性。比如背誦一篇完整的課文,聽(tīng)起來(lái)很難,那么可以先把課文拆分成幾段,逐段背誦。每當(dāng)孩子背下來(lái)一段時(shí),家長(zhǎng)要適時(shí)給予鼓勵(lì),讓孩子持續(xù)積累成就感。

7歲小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦,家長(zhǎng)不要給他們隨意貼上一些不良的標(biāo)簽,還可以讓他們承擔(dān)拖拉造成的后果,創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍等等。