孩子要不要從小學樂器

適齡兒童學習一門樂器是非常有必要的，美妙的音樂能夠帶給人們快樂并心情愉悅，讓孩子有一個快樂的童年。孩子學習音樂要從什么時候開始呢，這要取決于孩子的自身情況。

孩子要不要從小學樂器

應該讓孩子從小學習樂器。

從大腦開發(fā)的這個角度上說，如果孩子能夠比較早的接觸音樂、樂器，就容易促進孩子智力全面的發(fā)展，同時陶冶孩子情操。

學習樂器當然不是越小越好。我們要看孩子的理解能力，雖然經(jīng)?？吹诫娨暽蠒幸恍┤龤q就開始學習樂器的孩子，還學得很不錯，但是可能不適合大多數(shù)孩子。

我的孩子是在5歲半時，開始學習鋼琴。當時考慮兩點，第一孩子是否能夠靜下來，長時間坐在那里聽老師講課，是否專注。

第二孩子的理解能力是不是可以跟得上老師的節(jié)奏。事實上，我還是略微高估了孩子的理解能力，有個7歲學琴的孩子，接受能力明顯比我家孩子要強不少，進步也要快得多。

當然5到6歲，是屬于比較好，也比較適合學習樂器的年齡。

孩子從小學樂器的好處有哪些

1、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)：受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力都具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)、道德風尚、情操、性格的形成也起著潛移默化的影響。

2、充實精神生活：音樂藝術是人類最廣泛熱愛和樂于接受的藝術門類。

3、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性：器樂的練習和演奏是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽覺的專注、手指各自獨立前提下的靈敏積極活動、雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦左右半球的機能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。

無數(shù)事例證實，從幼年開始學習器樂的孩子，入學后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

4、鍛煉耐力和信心：演奏需要相對熟練的技術、技巧，需要有規(guī)律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，器樂學習對于培養(yǎng)堅強的意志、頑強進取的品質(zhì)，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。

5、提高人的整體能力：學過音樂的人，思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都不同于一般人，并更可能取得更大的成功。

6、幫助學習：凡能仔細讀譜、嚴密而準確地控制動作的學生，其數(shù)學成績一定會上升；凡表情能主動積極而發(fā)自內(nèi)心的學生，其作文的想象力就會豐富起來；音樂感強的學生其外語成績一定不會差。因為音樂主要靠耳朵聽，這對學習外語的聽力提高大有裨益。

7、調(diào)節(jié)心態(tài)排解壓力和煩惱：現(xiàn)實生活中總會有無數(shù)的煩惱、困擾與無奈。孤獨、寂寞、誤解、焦慮、恐懼、傷感……這些都會不可避免地傷害我們每個人。而每當這個時候，演奏起自己心愛的樂器，在美麗的音樂世界里，無拘無束，自由徜徉。這樣的生活才能更多姿多彩，這樣的人生才能更幸福美滿。

小孩子學什么樂器比較好

1.根據(jù)小朋友的興趣。興趣是最好的老師，不同樂器對孩子的吸引度是不一樣的，家長在決定給小朋友學樂器之前，可以讓小朋友多接觸不同種類的樂器，感受不同樂器的美妙，通過觀察小朋友的興趣點，再決定學哪一種樂器。

2.選擇小朋友的優(yōu)勢項，可以對孩子形成持續(xù)的正強化，有利于孩子堅持學習。比如孩子肺活量比較大，可以選擇薩克斯、葫蘆絲，孩子愛動、活潑，喜歡節(jié)奏感強的音樂，架子鼓也是很好的選擇。希望家長可以全面了解小朋友的特長后，再進行選擇。

3.家長的陪伴和引導。樂器學習過程是非?？菰?，而小朋友學習的自主性相對較弱，所以在學習的初級階段，除了需要專業(yè)的老師教學，家長也要提供充足的時間陪伴小朋友學習，并不斷引導、發(fā)掘小朋友的潛質(zhì)，持之以恒，才能保證小朋友高質(zhì)量的學習過程。