小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處

小的時(shí)候，很多孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，拿一支筆，一張紙，孩子就可以畫(huà)半天，各種涂鴉，畫(huà)畫(huà)不僅可以豐富孩子的想象力，還可以鍛煉孩子的思維，是有很多好處的。

小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處

1、畫(huà)畫(huà)給孩子帶來(lái)自信

無(wú)論是業(yè)余愛(ài)好還是專(zhuān)業(yè)學(xué)畫(huà)，在班級(jí)，會(huì)畫(huà)畫(huà)的孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)更多，更容易建立自信;在未來(lái)的職場(chǎng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)也會(huì)被稱(chēng)為“才子”、“才女”，更容易得到同事和上級(jí)的青睞、贊賞。

2、畫(huà)畫(huà)鍛煉孩子的思維

會(huì)畫(huà)畫(huà)可不只是學(xué)會(huì)一種技巧，更重要的是一種思維方式。畫(huà)畫(huà)好的孩子，比同齡孩子想象力更豐富，思維更活躍，并且有能力把想象力和創(chuàng)意、靈感轉(zhuǎn)化為實(shí)體。

3、畫(huà)畫(huà)給孩子帶來(lái)更好的環(huán)境

為什么家長(zhǎng)總會(huì)想讓“孩子在藝術(shù)環(huán)境氛圍里得到熏陶”？因?yàn)楹⒆訉W(xué)畫(huà)畫(huà)提升的可不是自己的審美觀(guān)，而是一個(gè)家庭的文化底蘊(yùn)。書(shū)畫(huà)家的孩子從小就看自己的父母的畫(huà)作，自然就多了幾分靈氣、培養(yǎng)出不同于普通人的格調(diào)與氣度。

4、會(huì)畫(huà)畫(huà)前途更寬廣

現(xiàn)代藝術(shù)行業(yè)發(fā)展越發(fā)的向好，設(shè)計(jì)、裝飾、動(dòng)畫(huà)、建筑、藝術(shù)品等潮流行業(yè)正是人才稀缺的時(shí)候，每一個(gè)行業(yè)對(duì)比普通白領(lǐng)的工作前景都要好出一大截。

5、畫(huà)畫(huà)是孩子的終身良伴

人的一生分為很多階段，少年時(shí)，可以以畫(huà)言志;青壯年時(shí)，生活壓力巨大，可以以畫(huà)解壓;

等到人過(guò)中年，孩子都已成家立業(yè)，自己也臨近退休，內(nèi)心難免會(huì)有孤獨(dú)之感，此時(shí)可以畫(huà)畫(huà)消遣。畫(huà)畫(huà)使人始終心有所寄，志有所托。

孩子畫(huà)畫(huà)的最佳年齡

涂鴉期（約半歲-4歲）

處于這個(gè)時(shí)期的孩子，她的繪畫(huà)作品呈現(xiàn)的是一種無(wú)規(guī)律可循，線(xiàn)條混亂。她們的思維以感知思維為主，偏愛(ài)節(jié)奏性活動(dòng)、重復(fù)性活動(dòng)。

這個(gè)階段的孩子會(huì)從重復(fù)活動(dòng)中享受涂涂抹抹的快感與滿(mǎn)足。涂鴉有助于發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)視覺(jué)能力發(fā)展。

象征期（約2-5歲）

這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡用簡(jiǎn)單的圖形表征某類(lèi)具體事物，他們的畫(huà)看起來(lái)依舊很亂，但只要孩子告訴你他畫(huà)的是什么，你再一看又覺(jué)得的確有點(diǎn)像。

這個(gè)階段的孩子以形象思維為主，通過(guò)簡(jiǎn)單圖像的組合，展現(xiàn)出不在眼前的事物，他們的作品看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但如果讓他們來(lái)解釋的話(huà)，卻是可以說(shuō)出一個(gè)完整的故事。

這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵期，應(yīng)引導(dǎo)兒童自主發(fā)揮，當(dāng)孩子在作畫(huà)時(shí)，少干預(yù)少打擾，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)作。

圖式期（約4-8歲）

圖式期的孩子思維模式已接近成人，他們畫(huà)出來(lái)的作品已經(jīng)能看出明顯的特征，看一眼就能明白是什么，這個(gè)階段的孩子思維模式處于中等抽象思維水平，很多作品能流露出情感的表達(dá)。進(jìn)入圖式期的孩子，畫(huà)畫(huà)的發(fā)展將逐漸迎來(lái)短暫的“停滯期”。

寫(xiě)實(shí)期（約6歲-小學(xué)）

寫(xiě)實(shí)期的孩子畫(huà)畫(huà)明顯比圖式期的孩子要更復(fù)雜，畫(huà)面越來(lái)越接近事物本身的樣子。孩子的思維也慢慢發(fā)展為主向抽象思維，他們的興趣從游戲興趣轉(zhuǎn)化為智力興趣，他們不再喜歡畫(huà)看起來(lái)很“幼稚”的畫(huà)，渴望繪畫(huà)進(jìn)入更高的水平，如果暫時(shí)達(dá)不到，對(duì)自我要求高的孩子可能會(huì)突然對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生厭惡感。

國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的最佳年齡為4-12歲，既不過(guò)早也不過(guò)晚。

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)堅(jiān)持不下去怎么辦

首先，無(wú)為而無(wú)不為，只要孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓孩子自由去畫(huà)，不設(shè)置任何目標(biāo)，因?yàn)樵诤棋睦L畫(huà)世界里就沒(méi)有任何目標(biāo)，只要孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持的去畫(huà)畫(huà)，即便是成不了畫(huà)家，但是收獲的觀(guān)察力、分析力、審美力等無(wú)形的能力將會(huì)為孩子的人生增添不少的色彩。

其次，學(xué)畫(huà)玩，玩是孩子的天性，畫(huà)畫(huà)也是孩子玩的一種方式，因此，學(xué)畫(huà)畫(huà)只是為了讓孩子覺(jué)得更好的玩，讓孩子在玩中學(xué)畫(huà)，才能更讓孩子容易接受繪畫(huà)，同時(shí)，在畫(huà)畫(huà)的課程設(shè)置時(shí)就要考慮讓孩子以畫(huà)的方式玩。

第三，變幻的繪畫(huà)，不同年齡段孩子喜歡的繪畫(huà)類(lèi)型不盡相同，3至5歲是孩子象征期，這個(gè)時(shí)期的兒童能夠創(chuàng)造自己的圖形符號(hào)；5至9歲是孩子的表現(xiàn)期，觀(guān)察力進(jìn)一步增強(qiáng)，開(kāi)始對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪；

9歲以上屬于寫(xiě)實(shí)初期，這一時(shí)期開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞，注重所描繪物體的逼真性，愛(ài)欣賞有立體感、有明暗變化豐富、色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。因此，要選擇適合孩子階段的繪畫(huà)內(nèi)容。

第四，用鼓勵(lì)樹(shù)立堅(jiān)定的信心，這種鼓勵(lì)不僅是孩子在完成作品后的真誠(chéng)鼓勵(lì)，而且也是孩子在畫(huà)畫(huà)中遇到問(wèn)題時(shí)與孩子溝通解決，在孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)有動(dòng)搖時(shí)，不防讓孩子換換繪畫(huà)類(lèi)型，或者讓孩子再堅(jiān)持畫(huà)一周、一個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間試試。

第五，讓繪畫(huà)成為一種習(xí)慣，讓孩子根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇一個(gè)固定的學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)間，每周的這個(gè)時(shí)間段就是繪畫(huà)的時(shí)間，沒(méi)有特殊情況盡量不要變來(lái)變?nèi)?，這樣的一個(gè)習(xí)慣一旦形成，每周沒(méi)畫(huà)畫(huà)就會(huì)感覺(jué)少做了件事情。

讓孩子養(yǎng)成畫(huà)畫(huà)表達(dá)心里的習(xí)慣，孩子在遇到喜悅或不開(kāi)心時(shí)，拿起畫(huà)筆表現(xiàn)出他們的心聲，就像有些孩子心情不好時(shí)，喜歡寫(xiě)作一樣。這些習(xí)慣一旦形成更讓孩子感覺(jué)到學(xué)畫(huà)畫(huà)的特殊價(jià)值，將會(huì)更加堅(jiān)定孩子的繪畫(huà)興趣。

第六，讓繪畫(huà)成為孩子的榮耀，當(dāng)孩子每次學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，拿著自己完成的心意作品那種成就感油然而生，如果孩子的作品在某個(gè)畫(huà)展上展出，孩子的自豪感更是倍增，如果他身邊的同學(xué)看到畫(huà)展后給孩子交流他的作品時(shí)，那種“成功”的分享交流也是孩子榮耀的一種體現(xiàn)。

再如果孩子的某副作品在通過(guò)畫(huà)展或者網(wǎng)絡(luò)等渠道被其他孩子看到后成了他的粉絲，進(jìn)而成為朋友，那種仿佛成為明星的感覺(jué)，讓孩子更有了榮耀感。