小學(xué)畢業(yè)不想上學(xué)了咋辦

有不少孩子吃不了上學(xué)的苦，上完小學(xué)就不上了，這種情況對于孩子來說是沒有好處的，作為家長不要對孩子大喊大叫，孩子還小，我們不能那么粗暴地對待他，會給孩子造成心理傷害，也會加劇孩子的叛逆。

小學(xué)畢業(yè)不想上學(xué)了咋辦

1、覺得學(xué)習(xí)太累，想在家里玩。

好多孩子厭學(xué)都?xì)w于這種情況：對學(xué)習(xí)厭倦了，覺得在家里玩手機，玩電腦游戲更有意思，不想去“苦哈哈”地學(xué)習(xí)。

對策：

要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，如果孩子對學(xué)習(xí)的目的和意義認(rèn)識不清楚，孩子就不想付出辛苦，也沒有學(xué)習(xí)的動力。

家長在和孩子談這個問題的時候，可以從大處著眼，小處入手，讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了豐富自己的頭腦，是為了讓自己變得更優(yōu)秀，以便在未來的歲月中靠自己的努力，過上更優(yōu)質(zhì)的生活，也能為社會創(chuàng)造出更大的價值。

2、在學(xué)校遭遇“霸凌”或是“排擠”，和同學(xué)處不來。

校園霸凌也會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

對策：

孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長就認(rèn)真了解孩子的內(nèi)心世界，并排除孩子是否因為校園霸凌而不想上學(xué)。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校被排擠，被欺負(fù)，家長就要積極行動起來，找到老師和對方家長，妥善解決好孩子被霸凌的問題。

有些家長一味地指責(zé)自家孩子：“他怎么不欺負(fù)別人？只會欺負(fù)你？”家長這種做法無異于在孩子的傷口上撒鹽。

3、孩子是否早戀。

有些孩子一旦早戀，就沒有心思再學(xué)習(xí)了，開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

對于孩子的早戀現(xiàn)象，父母宜疏不宜堵。

有些家長一聽說自家孩子早戀，馬上就火冒三丈，找老師，找對方家長，鬧得沸沸揚揚，其實這樣做往往適得其反，會讓孩子更叛逆，在早戀的路上越走越遠。

對策：

家長都是過來人，對于孩子對異性產(chǎn)生好感，愿意和自己喜歡的人待在一起這種情感一般都能理解并感同身受。

但是因為孩子還小，把握不了這種相對來說強烈的感情，況且孩子社會經(jīng)驗有限，對于和異性之間的這種關(guān)系似懂非懂，如果家長不進行引導(dǎo)，會影響到孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。

孩子“不想上學(xué)”，有哪幾種常見情況

不想跟父母分離

分離焦慮可能是孩子們不想上學(xué)的首要因素，對父母的不舍、對家庭生活的留戀會讓孩子抗拒開學(xué)。面對孩子的不安，我們要讓孩子知道，上學(xué)之后，并不會影響家長對他的關(guān)注和陪伴，比如還有夜晚和周末的相處時間，幫助孩子緩解分離焦慮。

不熟悉新的校園環(huán)境

對于孩子們來說，新學(xué)期、新環(huán)境都會帶來不適應(yīng)，這就要求家長提前和孩子做好準(zhǔn)備，盡量減少入學(xué)后的適應(yīng)問題，提前熟悉新環(huán)境（校園、教室、位置），提前執(zhí)行在學(xué)校期間的作息時間，提前規(guī)劃好放學(xué)后的安排。

這些準(zhǔn)備可以有效幫助孩子熟悉校園環(huán)境，保障開學(xué)后生活作息無障礙銜接，以飽滿的精神狀態(tài)去迎接新學(xué)期。

擔(dān)心交不到朋友

校園是社會生活的濃縮和預(yù)演。學(xué)校存在的真正意義，不僅僅是為孩子提供知識，而是提供一個相對安全的小社會，讓孩子能夠在其中去歷練，而其中非常重要的一個環(huán)就是學(xué)會和別人相處。

很多孩子的開學(xué)焦慮跟人際交往有關(guān)，擔(dān)心交不到朋友，擔(dān)心小伙伴不一起玩……因此，我們要給孩子提供一些社交方法和技能指導(dǎo)。比如鼓勵孩子提前聯(lián)系一下同學(xué)、主動邀請小區(qū)同齡孩子來家里玩等。

用儀式感趕走焦慮

孩子口中的“不想上學(xué)”，說白了就是開學(xué)焦慮，是對新階段、新環(huán)境的不適應(yīng)。想要克服這種焦慮，家長就要跟孩子一起做好準(zhǔn)備，可以利用有儀式感的開學(xué)準(zhǔn)備，增強孩子對開學(xué)的期待。

叛逆是無法避免的，那么作為家長到底要做些什么，才能陪伴孩子安全的度過叛逆期

一、建立良好的溝通渠道。溝通是非常重要的，叛逆期的孩子最明顯的表現(xiàn)就是不溝通，不再愿意和父母分享自己的生活和想法，所以，家長，一定要引導(dǎo)孩子，給孩子更多的思考空間，把自己認(rèn)為正確的管束，變成合理溫和的建議，讓孩子自主選擇問題的答案，而不是讓他怎樣怎樣。

二、要讓孩子明白，他們要為自己的人生負(fù)責(zé)任。他可以選擇任何一件事情的結(jié)果，但是一定要問他，是否能夠承受這樣的結(jié)果。

，孩子就是不想上學(xué)了，那么，他是否能夠承擔(dān)這個選擇所帶來的結(jié)果，慢慢的引導(dǎo)他，這不是一個只是靠幾句話就能解決的問題，一定要給他自己思考的時間，然后慢慢的灌輸不上學(xué)的嚴(yán)重后果，如果一味的要求的話，就算上了初中，那么也是整個家庭的災(zāi)難。