孩子抄寫作業(yè)如何管教

抄作業(yè)是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生群體中的一件事，孩子習(xí)慣性抄襲他人作業(yè)是非常不好的行為，不但容易養(yǎng)成惰性思維，也不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，面對(duì)孩子抄作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子抄襲的危害，引導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)。

孩子抄寫作業(yè)如何管教

了解情況后再批評(píng)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子為什么抄襲并不詢問清楚，而是劈頭蓋臉一頓大罵，這樣孩子的心靈可能會(huì)受傷，而且也不可能坦白地說(shuō)出抄襲的原因，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)從下手。

對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以通過故事讓孩子明自一些做人的道理，告訴孩子做作業(yè)屬于每個(gè)人自已的事，不能由別人來(lái)替代。讓孩子樹立正確的觀念，從思想上否定抄襲。

教育孩子要誠(chéng)實(shí)。孩子抄別人的作業(yè)，實(shí)際上他自己并沒有想過這樣做的后果。他的目的，只是為了快點(diǎn)應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù)，可以出去玩而又不會(huì)遭到批評(píng)而已。因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠(chéng)實(shí)的行為，這樣做危害是很大的。

讓孩子意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白對(duì)的道理，及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)更加有用。

讓孩子有充分的時(shí)間完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬?lái)不及完成作業(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該從如何安排時(shí)間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫作業(yè)。

孩子抄襲作業(yè)的危害

一、養(yǎng)成懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)把作業(yè)看成負(fù)擔(dān)，不愿意做。為應(yīng)付老師檢查，便光明正大地竊取別人的勞動(dòng)成果：抄同學(xué)的作業(yè)。久而久之，就會(huì)變得越來(lái)越懶惰散漫，越來(lái)越不愛動(dòng)腦筋，然后就越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)，即使會(huì)做，也懶得去做，這樣就害了自己。

二、不勞而獲的感覺是會(huì)沉迷的。如果你靠“抄”得到的答案，反而得到了老師的認(rèn)可，以為你有了進(jìn)步。那下一次，很難保證，你不會(huì)再通過“抄”，去渴望那虛假的認(rèn)可。不勞而獲的感覺，是會(huì)沉迷的。

三、總以為自己會(huì)了。習(xí)慣抄答案并不思考，正確的答案會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的心理預(yù)期，總認(rèn)為自己都懂了。但事實(shí)上，尤其是理科，由于題目和計(jì)算的多變，即使是最簡(jiǎn)單的填空題，生疏的思路和計(jì)算方法也會(huì)使得常抄答案、不常練習(xí)的同學(xué)往往“一寫就錯(cuò)”。

如何避免孩子出現(xiàn)抄襲他人作業(yè)的行為？家長(zhǎng)要做好這幾點(diǎn)

1、合理利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。孩子獨(dú)立完成一次作業(yè)，家長(zhǎng)可以夸獎(jiǎng)孩子，態(tài)度認(rèn)真，有進(jìn)步。并且和孩子做好約定，如果下次再抄別人的作業(yè)，就要每天多抄2頁(yè)生字、多背15分鐘課文，或者多做10道數(shù)學(xué)題等等，正面促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握能力。

2、給孩子制訂時(shí)間表。很多孩子會(huì)出現(xiàn)抄別人作業(yè)的行為，其實(shí)是因?yàn)樨澩?。家長(zhǎng)可以給孩子制訂一個(gè)時(shí)間表，或者制定一個(gè)每天作業(yè)計(jì)劃。讓孩子明白，按照時(shí)間表完成作業(yè)任務(wù)后的玩耍才盡興。

3、激勵(lì)孩子獨(dú)立思考。還有些孩子會(huì)抄別人作業(yè)，是因?yàn)閼械膭?dòng)腦子，不想思考問題。家長(zhǎng)就可以考鼓勵(lì)孩子自己思考解決問題，孩子一旦苦思冥想做出題目，要及時(shí)給予鼓勵(lì)。注意鼓勵(lì)的話語(yǔ)要具體說(shuō)出來(lái)，比如，“你用這種方法解決這個(gè)難題，媽媽認(rèn)為你很聰明。”

4、培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感。在班級(jí)和家庭建立榮譽(yù)準(zhǔn)則。讓孩子知道抄襲和作弊對(duì)自己和其他人的影響是什么。對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)實(shí)的行為進(jìn)行肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，也明確考試作弊的紅線，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5、將誠(chéng)實(shí)融入日常生活。將誠(chéng)實(shí)的要求納入日常教學(xué)和生活。在學(xué)期開始時(shí)，要求孩子寫下不抄襲作業(yè)和考試不作弊的承諾書。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的行為時(shí)，要求孩子寫下誠(chéng)實(shí)承諾書。