初二孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子進(jìn)入初二后，成績(jī)開(kāi)始大幅下滑，這與學(xué)科難度增加，孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)等原因有很大關(guān)系，成績(jī)的下滑容易引起孩子的厭學(xué)情緒，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要理解孩子，想方設(shè)法幫助孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。

初二孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

認(rèn)真了解孩子的狀況，找到問(wèn)題所在

對(duì)于孩子不喜歡上學(xué)的情況，我們不應(yīng)該輕易下結(jié)論，而是要認(rèn)真地了解孩子的實(shí)際情況和心理狀態(tài)。我們可以跟孩子溝通，試著傾聽(tīng)他們的心聲。詢問(wèn)孩子對(duì)學(xué)校的看法，聽(tīng)聽(tīng)他們是否有什么困擾，是否有不適應(yīng)的地方。

指導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念

許多初二孩子厭學(xué)的原因之一，是他們沒(méi)有建立正確的學(xué)習(xí)觀念。在這個(gè)階段，孩子們的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，對(duì)自己能力和未來(lái)也有了一定的認(rèn)識(shí)和想法。因此，父母也可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)。

提供必要的幫助和支持

對(duì)于初二孩子，如果他們遇到了學(xué)習(xí)上的困難，我們可以幫助他們解決問(wèn)題。這需要我們發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為他們提供必要的指導(dǎo)和支持。如果孩子需要的是專業(yè)的輔導(dǎo)，我們可以選擇向?qū)I(yè)的教師或教育機(jī)構(gòu)咨詢，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)方式。

為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境

孩子或許會(huì)由于家庭問(wèn)題而感到壓力，這或許會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)熱心。家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)與孩子進(jìn)行杰出的交流、為孩子供給支撐和鼓勵(lì)、以及為孩子供給一個(gè)舒適的家庭環(huán)境來(lái)協(xié)助孩子緩解壓力。

為孩子供給額外的支撐和資源

這或許包含為孩子供給額外的教導(dǎo)、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)材料或參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等。家長(zhǎng)還能夠?yàn)楹⒆庸┙o時(shí)機(jī)，讓他們參與一些他們感興趣的活動(dòng)，以協(xié)助他們找到自己的興趣愛(ài)好和趣味。

孩子不去上學(xué)的原因有哪些

1、上學(xué)無(wú)法抵達(dá)父母的期望值

這一部分孩子從前學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，或者經(jīng)過(guò)自己的極力效果有所提升，但由于父母期望值不斷提升，效果不管孩子如何極力，帶來(lái)的卻總是挫折感。

2、孩子自身的原因

孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思維板滯，聽(tīng)不明白，學(xué)不明白，漸漸地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的作用會(huì)變得更差，然后構(gòu)成惡性循環(huán)。

3、人際關(guān)系問(wèn)題。

與同學(xué)共處不融洽，受到小團(tuán)體的架空，或者老師的教育方法方法不對(duì)，不夠尊重孩子，這些都會(huì)影響孩子上學(xué)的積極性。

4、學(xué)習(xí)問(wèn)題

學(xué)習(xí)問(wèn)題也是導(dǎo)致孩子不去上學(xué)的原因之一。例如，孩子的學(xué)習(xí)能力不足、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等問(wèn)題都可能影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

初二孩子成績(jī)一直下滑，多是這些原因造成的

學(xué)科難度增加：初二開(kāi)始，學(xué)科難度顯著提升，如數(shù)學(xué)引入函數(shù)和幾何，物理作為新學(xué)科的加入，以及英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)雜化，這些都要求學(xué)生有更高的思維能力和理解能力，不適應(yīng)這種變化的學(xué)生容易成績(jī)下滑。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不良：許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不復(fù)習(xí)、不回顧、不做額外練習(xí)等，這些不良習(xí)慣直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)定和提高。

青春期變化：進(jìn)入青春期后，初二學(xué)生可能會(huì)在情感、人際關(guān)系等方面發(fā)生變化，如早戀、與朋友交往過(guò)多等，這些變化會(huì)分散學(xué)習(xí)注意力，導(dǎo)致成績(jī)下降。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：進(jìn)入初二，學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度，進(jìn)一步增加了，這種轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的思維能力、理解能力和自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。如果大家，沿用簡(jiǎn)單記憶和機(jī)械練習(xí)的方法。那么同學(xué)們，將很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在初二面臨成績(jī)下滑的風(fēng)險(xiǎn)。

心理適應(yīng)問(wèn)題：初二的同學(xué)，正處于青春期，大家的生理和心理，都在發(fā)生劇烈變化，情緒波動(dòng)大是普遍現(xiàn)象。面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，人際關(guān)系的變化，以及未來(lái)規(guī)劃的迷茫，同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮等負(fù)面情緒，這些情緒會(huì)直接影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。