寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)怎么辦

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，孩子通過(guò)家庭作業(yè)來(lái)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，然而生活中，很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)就拖拉磨蹭，作業(yè)效果極差，一些孩子甚至總是拿著手機(jī)抄答案，絲毫不想動(dòng)腦筋，這樣寫(xiě)作業(yè)絲毫起不到鞏固知識(shí)的作用。

寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)怎么辦

設(shè)定明確的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，孩子需要將手機(jī)放在一邊，專(zhuān)心完成作業(yè)。休息時(shí)間則可以適當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)進(jìn)行娛樂(lè)和放松。

創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。為孩子提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠集中精力完成作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，給予他們必要的幫助和支持。

鼓勵(lì)孩子使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。雖然手機(jī)可以提供豐富的信息和便利的工具，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式仍然具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子使用書(shū)籍、筆記本等傳統(tǒng)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

提升孩子的自制力。如果孩子對(duì)手機(jī)上癮，那么即使是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，也會(huì)不自覺(jué)地拿起手機(jī)，從而浪費(fèi)應(yīng)該用來(lái)休息的時(shí)間。因此，提升孩子的自制力是很重要的。我們可以在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和贊美，幫助孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

鼓勵(lì)孩子使用一些高效的學(xué)習(xí)方法。孩子的時(shí)間是寶貴的，我們可以通過(guò)教孩子一些高效的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)方法，來(lái)讓孩子更快地完成任務(wù)，把剩余的時(shí)間用來(lái)休息或做其他的事情。

孩子寫(xiě)作業(yè)總是用手機(jī)抄答案如何引導(dǎo)

了解孩子抄襲答案的原因

有的孩子可能是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，趕工完成作業(yè)，忘記去思考問(wèn)題本身，從而選擇了抄襲。還有一些孩子可能是因?yàn)槿狈ψ孕判模a(chǎn)生了學(xué)習(xí)焦慮，從而不敢自己動(dòng)手完成作業(yè)。了解原因有助于我們找到更好的解決方法。

不讓孩子使用手機(jī)等設(shè)備

家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)時(shí)，不應(yīng)該讓他們使用手機(jī)、電腦等設(shè)備。如果有特殊情況，家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)清科目和要求，并不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能陪伴孩子一起寫(xiě)作業(yè)，不可以讓孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，自己玩手機(jī)或游戲。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子很重要。如果家中噪音大，父母在一旁玩手機(jī)或游戲，孩子就無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，多與孩子交流學(xué)習(xí)問(wèn)題，不要責(zé)怪孩子不會(huì)做。

要讓孩子意識(shí)到自己的進(jìn)步

家長(zhǎng)可以通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予獎(jiǎng)勵(lì)等方式，讓孩子明白自己是可以取得進(jìn)步的，并且自己的努力是值得肯定的。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，減少學(xué)習(xí)焦慮，降低抄襲的風(fēng)險(xiǎn)。

要跟孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)重要性

對(duì)于孩子拿手機(jī)抄作業(yè)的問(wèn)題，父母應(yīng)該及時(shí)告訴孩子做作業(yè)的重要性。寫(xiě)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，還可以及時(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行檢查。如果孩子總是拿手機(jī)抄作業(yè)，考試前就會(huì)花費(fèi)更多的精力去復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)很累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

孩子用手機(jī)抄答案，可能會(huì)帶來(lái)這些不好的影響

1、讓孩子依賴手機(jī)

當(dāng)孩子們第一次使用手機(jī)時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)手機(jī)可以幫助他們解決一些他們不能解決的問(wèn)題。然后孩子們會(huì)用手機(jī)搜索答案。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子們會(huì)用手機(jī)復(fù)制答案而不思考。慢慢地，孩子們依賴手機(jī)。

2、缺乏獨(dú)立思考的能力

家庭作業(yè)本身就是鍛煉孩子的自主能力和思維能力，當(dāng)孩子知道其他事情可以解決困難，節(jié)省時(shí)間準(zhǔn)確性和高，所以孩子會(huì)失去思考問(wèn)題的能力，但孩子離開(kāi)外部幫助，會(huì)感到害怕，不自信，導(dǎo)致孩子的成績(jī)逐漸下降。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)下降

有時(shí)孩子喜歡用手機(jī)搜索答案，因?yàn)樗麄兺ǔ２恢酪恍﹩?wèn)題，甚至一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)因?yàn)橐蕾囀謾C(jī)，導(dǎo)致他們的知識(shí)復(fù)習(xí)不夠，所以孩子慢慢迷失自我，認(rèn)為他們會(huì)做任何事情，但結(jié)果是一團(tuán)糟。

4、孩子不能檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)

老師之所以要給孩子留作業(yè)，為的就是檢查孩子有沒(méi)有掌握所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，如果孩子遇到了什么困難，那這里就是孩子知識(shí)的薄弱地點(diǎn)。但是當(dāng)孩子習(xí)慣在網(wǎng)上尋求幫助，那么作業(yè)的意義也就不存在了。

5、孩子變得懶惰

因?yàn)檫@些“學(xué)習(xí)工具”的出現(xiàn)，孩子們都習(xí)慣性的直接搜索問(wèn)題，而不是去自己動(dòng)腦，去思考，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)習(xí)慣性的使用這些“工具”，思考的能力長(zhǎng)時(shí)間得不到鍛煉，孩子會(huì)形成懶惰的性格，懶于思考，懶于動(dòng)腦。