初中生物學(xué)不好怎么辦

生物屬于自然科學(xué)領(lǐng)域，初中生物學(xué)習(xí)范圍涉及較廣，但大多比較淺顯。主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為主，比如科學(xué)探究精神，正確的生命觀念，理性的科學(xué)思維和積極的社會(huì)責(zé)任等。所以初中階段的學(xué)習(xí)，深層次，難懂得較少。

初中生物學(xué)不好怎么辦

1、良好的聽課習(xí)慣

這是最基礎(chǔ)也是必須的，通過老師的講解解惑，釋疑，同時(shí)提出自己需要幫助解決的問題。

2、摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式

有些孩子適合先聽老師講，稍后在看書反饋。有些孩子習(xí)慣自己先看書再聽講。有的孩子必須記筆記，有的孩子更樂意在書上做標(biāo)記等等。無論哪種，都請孩子們堅(jiān)持習(xí)慣，“冰凍三尺，非一日之寒。”厚積薄發(fā)往往更能培養(yǎng)孩子的知識沉淀。

初中生物怎么學(xué)

1、先理解，再記憶

對于生物學(xué)習(xí)來說，要思考的對象是細(xì)胞、組織、各種生物體的特征、分類以及它們之間的邏輯關(guān)系。因此，只有在理解了這些名詞、術(shù)語之后，才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，這就是所謂“先理解，再記憶”。

2、關(guān)注重點(diǎn)，多提幾個(gè)為什么

對于生物學(xué)科中一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，要多做筆記，深入理解。但是如何才能做好這一點(diǎn)呢？就要在細(xì)讀生物課本時(shí)，思考一下問題：

A、這是一種什么樣的結(jié)構(gòu)？

B、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，有什么作用？

C、生物體之間是如何聯(lián)系和交往的？

D、不同門類之間物種有何區(qū)別？

E、這一生物的生存環(huán)境怎么樣？

3、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)的規(guī)律上來了。這時(shí)要著重理解生物體的各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

比如在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，要會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道。

其實(shí)，學(xué)習(xí)生物單靠死記是絕不可能學(xué)好的，必須根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才有可能真正學(xué)好這門學(xué)科。

初中生物成績差該怎么補(bǔ)

1、灌輸一個(gè)觀念

可以對老師有看法，甚至是不喜歡，但不能對老師的學(xué)科有看法、不喜歡。學(xué)科不是老師的，是自己學(xué)習(xí)中的一部分，知識是中立的，沒有感情色彩。所以不喜歡老師，也要學(xué)習(xí)老師教授的知識。

2、充分認(rèn)識生物學(xué)科的重要性

生物學(xué)科是當(dāng)代科學(xué)的前沿，家長搜集一些有關(guān)生物學(xué)科最新研究成果，并介紹給孩子聽。比如：生物導(dǎo)彈。我想孩子聽后會(huì)有一定的啟示。

3、課余時(shí)間帶帶孩子多去親近大自然

初中生物還是非常有趣的。七年級上冊，主要介紹了一些有關(guān)植物的知識，七年級下介紹的是一些人體知識，八年級上介紹的是一些有關(guān)動(dòng)物、細(xì)菌、真菌和病毒的知識，八年級下介紹了生物的繁殖、遺傳和變異的一些知識（見目錄）。通過與大自然的親蜜接觸，培養(yǎng)孩子對生物的知識的興趣，有利于改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、加強(qiáng)與教師之間的溝通

家長與教師的溝通便于教師及時(shí)掌握孩子的思想情況，在教學(xué)中有針對性的對孩子進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子打開心結(jié)，形成良好的師生關(guān)系。

5、先記憶，后理解 ，掌握基本知識要點(diǎn)

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。