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學(xué)生不想去學(xué)校的原因

時(shí)間:2023-03-01 16:06類型:高中閱讀數(shù):2309

隨著家長們越來越重視孩子的教育,課業(yè)負(fù)擔(dān)也不斷加重,很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)問題。很多家長對于這個(gè)問題都非常頭疼,不知道該如何與孩子溝通,讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。其實(shí),厭學(xué)只是孩子的一種外在表現(xiàn)形式,想要改變這種狀況,我們需要分析厭學(xué)深層次的原因。那么,是什么導(dǎo)致孩子不想去學(xué)校呢?

學(xué)生不想去學(xué)校的原因

內(nèi)在原因:

1、個(gè)體性格脆弱、敏感。厭學(xué)行為的形成不僅有教育原因,還有遺傳因素。家長和老師進(jìn)行教育的時(shí)候要注意結(jié)合學(xué)生的特性,不能盲目施教。敏感可能是天生的,但脆弱的性格不是天生的,更不是短期內(nèi)可以形成的,是長期的不適應(yīng)、不自信、缺乏關(guān)愛導(dǎo)致。

會(huì)衍生出意志力薄弱、內(nèi)向、逃避、強(qiáng)迫、自我壓抑等等負(fù)面心理。每個(gè)人的成長期都很重要,不良影響能左右一個(gè)人一生的心理狀態(tài)。這里的不良影響首要指能影響孩子情緒的事件和環(huán)境,最重要的是家庭環(huán)境,其次才是教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)能力差,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)能力差既屬于智力因素,也是教育層面的問題。學(xué)習(xí)能力差往往會(huì)導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,而如果是主觀的缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力則和厭學(xué)行為沒有必然關(guān)系,應(yīng)該是家庭教育中對人生觀、價(jià)值觀的塑造出現(xiàn)了缺失。

外在原因:

1、家庭關(guān)系不和諧。孩子對家庭環(huán)境是敏感的,一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子?一對粗俗急躁的父母怎么能教育出一個(gè)斯文沉著的孩子?家庭教育是人生教育的基礎(chǔ),沒有好的基礎(chǔ),孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

2、沒有因人而異的教育方法。教育最忌諱的就是不分個(gè)體差異盲目地統(tǒng)一進(jìn)行硬性要求。比如,要求身體虛弱的孩子和大家一起長跑;總是試圖幫助偏科嚴(yán)重的學(xué)生均衡發(fā)展;學(xué)校教育整體偏嚴(yán)厲等等現(xiàn)象,都在將學(xué)生往校門外推。

3、要求學(xué)生保持沉默。老師經(jīng)常會(huì)抱怨工作不好做、學(xué)生不好教,可是學(xué)生抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)、老師教學(xué)不合格的聲音卻幾乎聽不見。大人遇到煩惱、憂愁、矛盾、不平可以憤怒、可以買醉、甚至可以通過辱罵打架的方式發(fā)泄。而學(xué)生抱怨發(fā)泄就會(huì)遭到嚴(yán)肅對待,長輩對學(xué)生很少有承認(rèn)錯(cuò)誤的情形,學(xué)生成為了沉默群體。

家長發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的情況,如何進(jìn)行引導(dǎo)

1、給孩子營造一個(gè)和諧溫暖的家庭環(huán)境。如果孩子因?yàn)閰拰W(xué)不想寫作業(yè),家長也不能一個(gè)勁的催促,而是可以給讓孩子從短時(shí)間開始,比如說讓孩子寫半個(gè)小時(shí)作業(yè)就休息十分鐘,然后逐漸延長他們寫作業(yè)的時(shí)間。避免因?yàn)閷懽鳂I(yè)或者學(xué)習(xí)問題過度爭吵,不然會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒。

2、改善情緒。家長要盡可能多的保持和孩子的交流,不管他們是開心也好不開心也罷,都要持續(xù)溝通,不能讓孩子自己一個(gè)人生悶氣。尤其是高年級(jí)的孩子,他們的思想變化是很劇烈的,如果沒有家長的引導(dǎo)可能會(huì)一個(gè)人鉆牛角尖。

家長在溝通的時(shí)候不要總是圍繞著學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的話題,多和孩子說一些其他的,這樣有助于打開孩子的心扉,更愿意和家長多說一些。如果孩子原意用語言來和父母溝通,多說一些自己的情況,在學(xué)校的情況,也能適度的緩解厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)的初級(jí)現(xiàn)象有哪些

1、寫作業(yè)磨蹭、馬虎、偷工減料。

2、偶爾拖欠作業(yè),字跡潦草。

3、做小動(dòng)作,注意力不集中。

4、家長不督促,孩子很少主動(dòng)做作業(yè)。

5、不會(huì)主動(dòng)的去涉及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。