中學(xué)生不去學(xué)校怎么處理

每年的中考階段，很多初中生都難免有些浮躁，沒有心思學(xué)習(xí)，甚至有點(diǎn)迷茫。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生擔(dān)心自己考不好，壓力比較大；學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生更沒有心思學(xué)習(xí)。所以在這個(gè)階段，很多初中生都萌生了不想上學(xué)的想法，那么作為家長我們應(yīng)該怎么來解決呢？

中學(xué)生不去學(xué)校怎么處理

1、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來。

2、不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無是處。要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來越厭惡。所以父母面對(duì)這種情況，一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

3、讓孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作。孩子和孩子之間還是有共同話題聊的，讓孩子明白家長的苦心，體諒一下家長。

4、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

5、對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。多多鼓勵(lì)孩子，會(huì)讓孩子不斷進(jìn)步，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有動(dòng)力。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后，我們家長可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為，或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

中學(xué)生厭學(xué)的危害有哪些

1、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)。有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的青少年，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。但是迫于父母的壓力，又不得不固守在教室。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，更會(huì)因此受到老師、家長的責(zé)備，出現(xiàn)明顯的焦慮情緒，就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)。

2、帶壞學(xué)習(xí)氛圍。厭學(xué)者不良的心理反應(yīng)和人際關(guān)系，以及厭學(xué)者的不良學(xué)習(xí)情緒，會(huì)影響到其它的同學(xué)，易污染班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，帶壞學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致其它同學(xué)和班級(jí)整體的成績(jī)嚴(yán)重下降，降低學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、影響人際關(guān)系。面對(duì)家長的期望，升學(xué)、就業(yè)的壓力，厭學(xué)者整日生活在不安、緊張、焦慮的消極情緒中，往往會(huì)自卑、缺乏自信。孩子更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。

由于報(bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常人際交往。

中學(xué)生為什么會(huì)厭學(xué)

1、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活；

2、讀書無用論作祟；

3、誘惑干擾太多，自控力不足；

4、孩子成績(jī)不好；

5、學(xué)習(xí)不知道用方法；

6、孩子上課學(xué)不會(huì)；

7、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足或不明確；

8、周圍小伙伴都已混跡社會(huì)。