高中生對(duì)讀書不感興趣怎么辦

高中生不想讀書，對(duì)讀書不感興趣，說(shuō)明孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)要多多陪伴孩子，給予孩子一定的心理疏導(dǎo)，幫助孩子排解壓力。千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆右徽f(shuō)不想去上學(xué)就直接打罵孩子，這樣會(huì)讓孩子更快討厭讀書、討厭學(xué)習(xí)。

高中生對(duì)讀書不感興趣怎么辦

1、了解孩子的真實(shí)需求。實(shí)際上，孩子不想讀書，肯定是有他的內(nèi)在需求。比如，孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，因此不想讀書。在這個(gè)時(shí)候，我們就可以和孩子約法三章，先不否定孩子迷戀上網(wǎng)的這種行為，然后加以引導(dǎo)，告訴孩子：“如果你把功課做好了，我就每天允許你玩一個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲?！?/p>

2、與孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的真正原因。實(shí)際上，在每一位厭學(xué)的孩子背后，都是有一些真實(shí)原因的。比如，孩子對(duì)某些科目不感興趣，老師經(jīng)常批評(píng)自己，父母總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事責(zé)罵自己。找到這些根源了，我們就可以加以改正，糾正自己的教育方法，和孩子共同商討一下，該如何重拾學(xué)習(xí)的信心。

3、舒緩孩子的壓力。高中這一階段格外重要，學(xué)業(yè)繁忙導(dǎo)致心理壓力也變得越來(lái)越大，所以家長(zhǎng)們的首要任務(wù)不是每一天苦口婆心的勸告，可以換一種身份，先拋開(kāi)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，帶著孩子去做一些他想做的事情，緩解壓力，千萬(wàn)不要讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生抵觸心理，需要得到孩子的信賴，此時(shí)進(jìn)行有分寸的勸告，是相當(dāng)有用的。

4、與孩子產(chǎn)生同理心。孩子也是人，他也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力產(chǎn)生抵觸心理。如果我們強(qiáng)行制止的話，或許會(huì)讓這種抵觸心理越來(lái)越嚴(yán)重。反之，如果我們能夠站在一個(gè)救贖者的角度來(lái)理解孩子的壓力，和孩子產(chǎn)生共情，往往會(huì)取得意想不到的效果。

比如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到晚上9點(diǎn)的時(shí)候，我們可以給孩子端上一碗熱面，對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽知道你學(xué)習(xí)很辛苦，這碗雞湯面是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，吃碗面你會(huì)變得更聰明哦！”讓孩子感受到，自己的付出不是沒(méi)有回報(bào)的，也不是沒(méi)有得到家長(zhǎng)的肯定，慢慢地，他們就愿意去拼命學(xué)習(xí)了。

5、找到合適的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，比如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做深度思考，跟緊老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透。建立錯(cuò)題本的方式，主動(dòng)進(jìn)行試卷分析，剖析每道題的失分點(diǎn)，尋找適合孩子的方法，構(gòu)建屬于孩子的知識(shí)構(gòu)架。

高中生對(duì)讀書不感興趣的原因

1、高中的內(nèi)容難度比初中的難度更大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度更大。一些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上學(xué)業(yè)，導(dǎo)致厭學(xué)。

2、作業(yè)多，沒(méi)有多余的時(shí)間消化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不感興趣。

3、家長(zhǎng)和老師期望過(guò)高，給孩子壓力太大，導(dǎo)致厭學(xué)。

4、教師教學(xué)方法不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地犯一些錯(cuò)誤，如考試分析中過(guò)度強(qiáng)化排名、個(gè)別輔導(dǎo)中分離親密、課堂教學(xué)中的消極傾向、日常教育中的夸夸其談和偏見(jiàn)等，導(dǎo)致學(xué)生自信心不足，傷害自尊。

5、家庭教育不當(dāng)。家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲笑，甚至拳打腳踢或不切實(shí)際地增加學(xué)習(xí)量，都可能使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，演變成對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

高中生對(duì)讀書不感興趣的表現(xiàn)

1、字跡潦草。字跡潦草表現(xiàn)在試卷和作業(yè)中，一般情況下，對(duì)于寫字慢或者沒(méi)有找到記筆記技巧的同學(xué)來(lái)講，課堂筆記寫的潦草很正常，但是在平日作業(yè)以及平時(shí)考試中，作業(yè)本、試卷上的字跡潦草，很大原因說(shuō)明他們有想要爭(zhēng)取優(yōu)秀，也沒(méi)有想要得高分，表現(xiàn)出的心理更傾向于敷衍老師家長(zhǎng)和應(yīng)付考試。

2、不求甚解。如果孩子上課時(shí)不求甚解，寫作業(yè)時(shí)不求甚解，甚至讀書寫字時(shí)都不求甚解，說(shuō)明他們的心思在該學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，可能是抵觸學(xué)習(xí)，也就是厭學(xué)，也可能是心思放在了其他地方，比如游戲、網(wǎng)絡(luò)等。

3、學(xué)習(xí)不積極。學(xué)習(xí)不積極可以從多個(gè)方面觀察到：早晨上學(xué)比想起床或經(jīng)常遲到，故意回避與父母談學(xué)習(xí)的事情，不會(huì)主動(dòng)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，回家后家庭作業(yè)拖到很晚才寫……