六年級男孩數(shù)學不好怎么辦

孩子在上六年級的時候，如果數(shù)學成績不好的話，家長也可以適當?shù)慕o孩子進行數(shù)學方面的補課，讓孩子通過補課的過程當中去掌握一些數(shù)學成績。這個過程中家長不要急于求成，慢慢的引導孩子學習，看到孩子一點點的進步就是成功的開始。

六年級男孩數(shù)學不好怎么辦

1、耐心幫助孩子打牢基礎。這種情況，主要是學習能力不足、或者說是存在功能性障礙，更直白地說就是智力水平偏低所導致，這并不意味著孩子不聰明，只是孩子智力發(fā)育有些遲緩，等發(fā)育正常了，基礎也給耽誤了，因此形成惡性循環(huán)，導致數(shù)學成績一直較差。

對待這種情況，首先需要有耐心，不能急于求成；其次需要從基礎抓起，循序漸進；再者需要專業(yè)輔導，讓孩子真正學數(shù)學入門?？傊褪且痪湓挕按蚶位A”，孩子基礎扎實了，數(shù)學成績自然會有所提高。

2、完成課本例題中的計算題。課本是學習知識的基礎，有些六年級學生在后期復習時干脆放棄課本，完全依靠教輔資料。這樣做就不好，因為考試題目始終是圍繞課本，以課本為依據(jù)的，因此千萬不要丟掉課本。

3、克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查。那么家長要幫助孩子克服問題，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

4、掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應該協(xié)助教師指導孩子扎實完成這四步。

六年級的數(shù)學的確非常難，孩子感覺難的原因主要有哪些

1、有一些奧數(shù)的題。六年級的題目，有不少是奧數(shù)的題目了。這對于從小沒有養(yǎng)成數(shù)學思維的孩子來說，做起來就會感覺困難。因為，沒有培養(yǎng)成數(shù)學思維的孩子，對于數(shù)學的理解就是計算能力。

有的時候，孩子如果遇到不會做的題目的話，問家長，家長就會通過自己的演算，算出來答案。然后，對照答案發(fā)現(xiàn)自己的題目做得對之后，再想怎么給孩子解釋步驟。這樣的方式，孩子就陷入一種被動的局面。

2、上下連貫。在六年級做數(shù)學題的時候，家長可以發(fā)現(xiàn)，往往課后作業(yè)的最后一題，會是下一節(jié)課要學的內(nèi)容。這樣的設置，并不是為了讓孩子養(yǎng)成預習的習慣。而是因為，六年級的數(shù)學題目就是這樣的，就是連貫在一起的。

3、老師的教學水平。在六年級的時候，老師的教學水平真的是影響孩子的成績。有的老師，在給孩子講課的時候，就是按照教材、按照以往的備案來給孩子講的。等到孩子計算出正確答案的話，就給分數(shù)，如果沒有計算出答案的話，就不給分。這樣的教學方式，讓孩子成績很難提高。

孩子數(shù)學思維差的表現(xiàn)

聽的懂不會做，孩子反饋上課時候，能聽懂老師在講什么，老師講題也能理解，也知道怎么做，可一旦自己獨立去做作業(yè)、考試的時候，卻又什么都不會做了。

這是什么原因？當然還是數(shù)學思維差，而且是最根本的問題。這類孩子沒有主動思考的習慣，也沒有形成獨立思考能力，遇到問題需要有人幫他思考。

為什么會這樣？家長可以思考一下，平時孩子遇到問題，出錯的時候，家長是不是出手代勞，沒有給孩子自己思考的空間，久而久之，就成為這樣了。