小學(xué)生不肯寫作業(yè)是什么原因

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)小學(xué)生做作業(yè)時(shí)候，面對(duì)孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常會(huì)責(zé)備孩子，時(shí)間長(zhǎng)了孩子可能會(huì)出現(xiàn)不肯在做作業(yè)的問題，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)，作業(yè)是父母的責(zé)任。遇到這種情況，家長(zhǎng)要先思考下孩子不肯做作業(yè)的原因是什么？

小學(xué)生不肯寫作業(yè)是什么原因

1、作業(yè)難度太大，孩子不會(huì)寫。現(xiàn)在的學(xué)生，作業(yè)難度也是比較大的，有的學(xué)生知識(shí)掌握得不是很好，所以就會(huì)有一些作業(yè)他們不會(huì)寫，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生不愛寫作業(yè)。

2、孩子貪玩，沒有重視作業(yè)。有的學(xué)生其實(shí)還是比較聰明的，但是他們也會(huì)有貪玩的心理，在玩和寫作業(yè)這兩件事情上，總是前者占據(jù)上風(fēng)，所以也常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生為了玩不愛寫作業(yè)，或者寫作業(yè)糊弄的情況。

3、家長(zhǎng)或者老師對(duì)學(xué)生寫作業(yè)的要求太高，導(dǎo)致學(xué)生“不敢寫”。有的家長(zhǎng)或者老師，為了能夠讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀，所以就對(duì)學(xué)生的要求很高，在寫作業(yè)的時(shí)候，如果學(xué)生們沒有達(dá)到他們的要求，可能就會(huì)受到批評(píng)，因此，學(xué)生們因?yàn)楹ε卤慌u(píng)和指責(zé)，就可能會(huì)出現(xiàn)不敢寫作業(yè)的情況。

4、父母的輔導(dǎo)方式孩子接受不了。一些父母在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則怒吼，重則動(dòng)手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。父母總是認(rèn)為這么簡(jiǎn)單怎么可以不會(huì)，反復(fù)教了那么多遍了怎么還是不會(huì)，于是孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，明明會(huì)的問題卻還是又答錯(cuò)了。

孩子不肯寫作業(yè)父母如何引導(dǎo)

1、給孩子安靜的環(huán)境，不要做手機(jī)黨。如果我們想讓孩子快速的完成作業(yè)，一定要陪伴在孩子身邊，那么可以選擇在孩子旁邊看書，畢竟這其實(shí)就營(yíng)造了一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。

試想一下，自己在看書，孩子在一旁看電視，你是怎樣的想法呢？所以同理可得，爸爸媽媽要給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境，讓他們?cè)敢馊W(xué)習(xí)，愿意去思考。

2、對(duì)孩子耐心教育。父母如果常常訓(xùn)斥孩子，隨意的打斷孩子，只會(huì)讓他們變得越來越緊張。當(dāng)孩子做錯(cuò)題時(shí)，爸爸媽媽也要冷靜下來，等到孩子做完完整試卷之后再糾正他們。除此之外，在孩子寫作業(yè)之時(shí)，不要隨意的發(fā)出聲響，控制住情緒。

3、家長(zhǎng)讓孩子感受到學(xué)習(xí)和作業(yè)都是自己的事情。首先無論學(xué)習(xí)成績(jī)還是作業(yè)完成情況都不要拿來和別人做對(duì)比，那樣孩子會(huì)覺得自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)都只是為了讓父母有資本去比較罷了。

在生活中多讓孩子感受到他學(xué)習(xí)的用處，比如算數(shù)的應(yīng)用，語文的應(yīng)用，英語的應(yīng)用，要讓孩子明白學(xué)習(xí)到的東西是有用處的，是別人拿不走的寶貴財(cái)富。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)時(shí)候容易犯哪些錯(cuò)誤

1、孩子放學(xué)了不是要立刻馬上就去寫作業(yè)。孩子開開心心放學(xué)回到家，讓他們先放松休息個(gè)半小時(shí)，吃個(gè)水果，玩一玩，亦或先看個(gè)喜歡的動(dòng)畫都是可以的。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)一天了，要給他們一定的空間和時(shí)間放松，他們才更樂意繼續(xù)學(xué)習(xí)。就像父母工作了一天，再讓你們加班也是提不起精神的，孩子更需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

2、父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要有更多的溫柔和耐心。對(duì)于孩子作業(yè)中遇到的難題，做父母的當(dāng)然要給予指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候父母絕對(duì)不要以大人的能力狀態(tài)去衡量孩子，雖然父母覺得簡(jiǎn)單，但孩子覺得很難啊，父母要換位思考，想當(dāng)年自己寫作業(yè)的情況又好到哪里去，批評(píng)怒吼的時(shí)候得多加控制，不要生氣，為難自己又為難了孩子。