一年級的學生不愛寫作業(yè)怎么辦

孩子進入一年級之后，家長要從各方面對孩子進行關(guān)注，每天要跟孩子談心聊天，了解孩子在學習的情況，這樣可以在輔導的時候更游刃有余；不過，一年級的學生不愛寫作業(yè)的情況也有很多，家長該怎么辦呢？

一年級的學生不愛寫作業(yè)怎么辦

家長要對孩子進行關(guān)于“成長”的教育，讓孩子盡快地轉(zhuǎn)變角色，從“幼兒”轉(zhuǎn)換為“兒童”。其實，這種轉(zhuǎn)換教育，應該在孩子即將上小學的時候提前進行。如果之前沒有進行這方面的教育，就應該趕緊彌補。

對孩子進行“角色轉(zhuǎn)換”的教育，是一件很有“講究”的事情，需要耐心引導，而不是說一番大道理，要讓孩子感受到他已經(jīng)不再是過去那幼兒園里的那個無憂無慮的“小朋友”了，上小學，就意味著他長大了，長大了，就要有“長大了”的“樣子”。幼兒園的所有小朋友，都會長大，都要從幼兒園到小學，到初中，到高中，再到大學，有志氣的孩子，大學畢業(yè)以后，還會進一步讀研究生，讀博士，成為對社會更有價值的人才。

從小學到研究生，都是要寫作業(yè)的，就如同家里的爸爸媽媽要上班一樣。

只有孩子慢慢認識到這個問題，意識到自己長大了，上學是成長，寫作業(yè)也是成長，他才會正確的認識到什么是學習，為什么每天要寫作業(yè)。

這個問題解決得不好，僅僅靠家長的催促，嘮叨，甚至訓斥，威逼，只會適得其反。

此外，小學一年級的孩子，“有意注意”的時間，大約不超過20分鐘，所以，應該讓孩子寫作業(yè)20分鐘后，休息10分鐘左右，再繼續(xù)，如此慢慢地調(diào)整，千萬不能讓孩子感覺到學習，包括寫作業(yè)的畏懼，那會后患無窮。

請家長務必注意一點：保護孩子學習的興趣，比學習本身重要得多。

一年級的學生不愛寫作業(yè)的原因

第一是不會，需要一些時間思考，如果這樣，鼓勵孩子問你，不要跟孩子說這些題目很簡單，責備孩子為什么不會，一定要非常耐心的給他講解，哪怕簡單到一加一等于二。

第二是注意力不集中，容易被別人所打斷。這樣，我們家長最好給他一個安靜的環(huán)境，可以陪在一邊看書，不看電視或者上網(wǎng)。

第三是一邊玩一邊學，這樣的原因可能是他們認為他們寫完之后還可能有其他的作業(yè)，也不能做自己向左的事情，這樣拖拉只寫學校的一點就可以啦！這個時候，我們可以跟孩子約定作業(yè)完成的時間，然后跟他一起計劃作業(yè)完成之后的娛樂。

家長該怎樣培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的好習慣呢

第一，充分利用一年級兒童特別崇拜老師，渴望得到老師喜愛的心理。如果家長細心觀察你會發(fā)現(xiàn)，孩子平時上學時，特別愛聽老師的話，老師布置個什么任務，孩子就特別當回事，而家長給安排做什么事，孩子則不當回事。這就是孩子特別崇拜老師的行為表現(xiàn)，心理動機是渴望得到老師的喜愛或表揚。因此，家長不妨借老師之口和孩子談寫作業(yè)之事，而不是你每天靠哄靠求著孩子寫作業(yè)。

第二，老師說，好孩子都愛寫作業(yè)，誰寫作業(yè)認真，誰就是最出色的好孩子。瞧，巧借老師之口對孩子寫作業(yè)提出了要求，這與你平時和哄和誘導完全不一樣吧？事實上孩子寫作業(yè)本身并不是難事，關(guān)鍵是她得有明確的目標，而這個目標就是渴望得到老師的關(guān)注，得到老師的表揚，借老師之口，讓孩子把寫作業(yè)這事當成大事來對待。

第三，設置寫作業(yè)的時間目標，避免孩子找借口逃避。前面兩點是巧借老師之口，讓孩子對寫作業(yè)這件事引起重視，而家長現(xiàn)在要做的事，就是要接孩子放學回家路上，和孩子談寫作業(yè)時間的話題。不妨對孩子講，老師說每個好孩子都會在放學回家后首先寫作業(yè)，然后是吃飯，吃完飯再開心地玩兒，媽媽非常贊同老師的話，愿意配合老師。

第四，放學到家后，家長應用選擇法讓孩子自覺進入寫作業(yè)狀態(tài)。進了家，休息幾分鐘，馬上就要進入寫作業(yè)過程。如引導孩子先上廁所，然后是洗手，喝幾口水，馬上引導其坐到書課旁。家長不妨問孩子，想先寫語文還是先寫數(shù)學呢？你認為哪一項最容易？等，當你把注意力放在讓孩子選擇時，她會權(quán)衡然后選擇，選擇之后鼓勵其立該去做。

第五，寫作業(yè)過程中，只要孩子停下來，立刻大加鼓勵。孩子在寫作業(yè)的過程中，需要家長協(xié)助讀題，或者引導孩子找到目標。只要孩子稍有停頓，家長需及時鼓勵和肯定孩子的聰明，她很愛動腦筋。這種正向激勵極容易引發(fā)孩子的自豪感，讓她完全按著你的節(jié)奏去做。家長千萬要管好嘴，不要嘮叨，不要指責，保護孩子學習的興趣喲。