一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差怎么辦

家長們?cè)谟龅揭荒昙?jí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好不要著急，一二年級(jí)主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好了，提升成績(jī)很快的，家長要想辦法幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。教育無小事，生活即習(xí)慣。生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績(jī)。在平時(shí)的生活中，教導(dǎo)孩子做事要井井有條，家長要給孩子做榜樣，和孩子一起動(dòng)手，如：吃完飯要收拾碗筷、玩具玩過后要整理、鞋子要擺放整齊等等。孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)慢慢提高。

2、訓(xùn)練孩子的注意力?？梢圆捎靡恍┯H子小游戲，寓教于樂，既訓(xùn)練了孩子，又增進(jìn)了感情，注意力訓(xùn)練不是一兩天就能見到成效的，需要家長長期的陪伴堅(jiān)持，在此過程中，家長切記要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓孩子在賞識(shí)教育中成長。

3、每天花時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長應(yīng)該放下手機(jī)，陪伴孩子完成作業(yè)，過程中不允許孩子做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，教會(huì)孩子做事有頭有尾。語文可以多讀一讀生字詞和課文，強(qiáng)化孩子的記憶；數(shù)學(xué)可以讓孩子多做一些易錯(cuò)的練習(xí)，遇到難題時(shí)讓孩子多思考，家長切不可操之過急，馬上把答案告訴孩子。

一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差的原因

1、習(xí)慣不好。坐不住，無法集中注意力，經(jīng)常走神，忍不住說話，做小動(dòng)作，這些行為都會(huì)讓孩子無法跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)能力不足。有部分孩子，理解能力跟不上。一年級(jí)的知識(shí)雖說比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于識(shí)記的要求其實(shí)還是蠻高的。課文的背誦，字的書寫，拼音的書寫與拼讀，會(huì)困擾很多的孩子。一個(gè)孩子如果吸收不了老師傳遞的知識(shí)，那么就會(huì)越來越困難。

3、作業(yè)不完成。記憶都有遺忘規(guī)律，特別是年紀(jì)小的學(xué)生，每天的作業(yè)就是對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容的一個(gè)鞏固，如果作業(yè)不完成，就等于當(dāng)天所學(xué)的東西沒用及時(shí)復(fù)習(xí)，很可能就忘了。

家長應(yīng)該如何對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

1、學(xué)習(xí)成績(jī)是驗(yàn)證掌握知識(shí)的一個(gè)重要途徑，但不能代表一切。小學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，打好基礎(chǔ)對(duì)以后求學(xué)有很大幫助，打不好基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)更費(fèi)勁。但學(xué)習(xí)不好，不代表孩子以后沒有前途，作為父母不要對(duì)孩子成績(jī)看的太重，更不要以偏概全。

2、家長應(yīng)該樹立正確的兒童觀，因人而異看待自己的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，他和其他兒童在各個(gè)方面存在著差異，每個(gè)孩子在自己喜歡的領(lǐng)域都是天才。所以，父母應(yīng)該以朋友的身份和孩子多溝通，了解孩子的想法，明確孩子的優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)孩子發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)他的劣勢(shì)。

3、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好、不愛學(xué)習(xí)，可以給孩子提供更多的選擇。這會(huì)促進(jìn)孩子的多元化發(fā)展，從側(cè)面激起孩子的學(xué)習(xí)積極性。多花些時(shí)間多孩子做他自己喜歡的事情，對(duì)孩子感興趣的事情，多問他為什么，激勵(lì)他自己獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。