小孩上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子不想上學(xué)，不寫(xiě)作業(yè)，相信這是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，可以慢慢引導(dǎo)孩子走出這種情緒。

小孩上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要適度調(diào)整孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，主要是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，如何進(jìn)行處理，首先一定要幫助孩子去培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。可以通過(guò)一系列的方法，讓孩子了解到學(xué)習(xí)的有趣，通過(guò)一些智力游戲，讓孩子吸取到更多的知識(shí)，這樣也會(huì)培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)也會(huì)有一定的幫助作用。

3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，想要保持長(zhǎng)時(shí)間的集中精神，并不是一件很容易的事。所以，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的空間，收拾整潔的書(shū)桌，齊全的學(xué)習(xí)工具，可以保證孩子最大程度上免受外部的干擾，例如：外界嘈雜的聲音、凌亂的客廳、來(lái)來(lái)往往人員等不良因素的打擾。

4、家長(zhǎng)不要干預(yù)孩子正在做的事情。很多父母在發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，通常都把緣由歸咎在，孩子目前正在做的事情上。督促孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一定不要把“不寫(xiě)作業(yè)”的緣由，都施加在“貪玩”上。因?yàn)橛袝r(shí)候的“貪玩”，并一定是真的貪玩。

5、要聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。當(dāng)孩子專注于某一件事情，而不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，父母首先應(yīng)當(dāng)先聽(tīng)一聽(tīng)，孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。如果孩子不是真正意義上的貪玩，父母就不應(yīng)該不分青紅皂白地冤枉孩子。

為什么小學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

1、擔(dān)心寫(xiě)的不好被批評(píng)。有的學(xué)生家長(zhǎng)或者老師，對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，只要有一點(diǎn)不好，就會(huì)受到批評(píng)，這樣也導(dǎo)致了學(xué)生直接不敢寫(xiě)作業(yè)了。

2、貪玩不想花時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。有的小學(xué)生，其實(shí)很聰明，作業(yè)如果認(rèn)真做的話，也都能做出來(lái)，但是他們太貪玩了，只想玩，根本不想花時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)。這也導(dǎo)致了他們的作業(yè)完成得很不好。

3、知識(shí)不會(huì)，作業(yè)題目不會(huì)做。有的小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不是那么強(qiáng)，所以在上課的時(shí)候，也不會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)講，這樣做的后果就是老師講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，留的作業(yè)也不會(huì)做，所以他們自然也不愿意寫(xiě)學(xué)業(yè)。

大多數(shù)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，做法存在哪些問(wèn)題

1、孩子寫(xiě)作業(yè)不需要全程陪同。這邊孩子把書(shū)本攤開(kāi)，那邊父母就坐了下來(lái)，孩子作業(yè)寫(xiě)多久，父母就陪多久。這樣一定會(huì)讓孩子有壓力的。父母可以在適當(dāng)時(shí)候離開(kāi)一會(huì)，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫(xiě)作業(yè)，父母看看書(shū)也學(xué)習(xí)，這樣做才是更有意義的陪伴。

2、孩子放學(xué)了不是要立刻馬上就去寫(xiě)作業(yè)。孩子開(kāi)開(kāi)心心放學(xué)回到家，讓他們先放松休息個(gè)半小時(shí)，吃個(gè)水果，玩一玩，亦或先看個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)都是可以的。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)一天了，要給他們一定的空間和時(shí)間放松，他們才更樂(lè)意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。有的孩子寫(xiě)作業(yè)，一寫(xiě)就到大半夜，問(wèn)題是寫(xiě)到大半夜還寫(xiě)不完，這時(shí)候父母應(yīng)該給孩子規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。每天老師布置作業(yè)量是差不多的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子情況做好判斷，如果到了規(guī)定時(shí)間還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，也要去睡覺(jué)休息。