孩子作業(yè)沒(méi)完成怎樣和孩子溝通

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子過(guò)程中，都為孩子不肯做作業(yè)而感到煩心，家長(zhǎng)就會(huì)抱怨孩子懶、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想寫(xiě)作業(yè)多等，但這樣只能激惹孩子的負(fù)面情緒，對(duì)孩子暗示完成作業(yè)沒(méi)有任何好處。

孩子作業(yè)沒(méi)完成怎樣和孩子溝通

1、幫助孩子找到解決辦法。孩子作業(yè)完不成遇到了問(wèn)題時(shí)，自己已經(jīng)很難受了，家長(zhǎng)要做的是，在事情發(fā)生之后，跟孩子一起找到更好的解決方法，如何避免發(fā)生類似的問(wèn)題，讓孩子多想出來(lái)幾個(gè)方法，學(xué)會(huì)事后反思的能力，在發(fā)生過(guò)的錯(cuò)誤中得到成長(zhǎng)。

2、樹(shù)立孩子堅(jiān)定信心。找到執(zhí)行的動(dòng)力。在孩子想出來(lái)解決的方法之后，家長(zhǎng)要做的就是堅(jiān)定孩子的信心，相信自己肯定能做好，如果，孩子自己沒(méi)有信心，再好的方法也無(wú)法執(zhí)行。

3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理制定寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃，并在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中關(guān)注計(jì)劃的推進(jìn)情況，這樣做就能加快寫(xiě)作業(yè)的速度。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要提醒孩子必須適當(dāng)安排合理的休息調(diào)整時(shí)間，這樣做就能避免孩子出現(xiàn)大腦過(guò)度疲勞的問(wèn)題。

4、不要過(guò)度催促孩子。孩子沒(méi)完成作業(yè)，他在學(xué)校里承受的來(lái)自老師和同學(xué)的壓力比家長(zhǎng)要更大，家長(zhǎng)只要表明態(tài)度，細(xì)心觀察就好。有些作業(yè)不做并不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，也不會(huì)影響自律性的形成，反而嘮叨和教訓(xùn)會(huì)得到適得其反的效果。

作業(yè)的執(zhí)行者是孩子，不是家長(zhǎng)。雖然很多老師將這部分責(zé)任推給了家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)也愿意承接這份責(zé)任，也就導(dǎo)致家長(zhǎng)經(jīng)常催促孩子早早完成作業(yè)。

孩子為什不能及時(shí)完成作業(yè)

1、三心二意。寫(xiě)作業(yè)慢的孩子最為突出的表現(xiàn)。一般在這種情況下，家長(zhǎng)要注意及時(shí)調(diào)整孩子做作業(yè)時(shí)的環(huán)境，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不要陪同。孩子有東張西望習(xí)慣的習(xí)慣，就盡量讓寫(xiě)字臺(tái)面向墻壁，把寫(xiě)字臺(tái)收拾整齊，不堆放多余的雜物，書(shū)本、文具也盡量不多放，減少這些干擾因素，給孩子營(yíng)造相對(duì)空曠的環(huán)境。

2、基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)打牢。由于基礎(chǔ)差，老師同樣的講解，基礎(chǔ)好的孩子可以及時(shí)吸收，而基礎(chǔ)差的學(xué)生就不能完全消化，做起作業(yè)肯定會(huì)慢。出現(xiàn)了這種情況，家長(zhǎng)一定要有計(jì)劃地幫助孩子把前面落下的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，不然久而久之，引起孩子對(duì)作業(yè)的抵觸情緒，將來(lái)的難度會(huì)越來(lái)越大。

孩子不能按時(shí)完成作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作。因?yàn)楹⒆尤狈ψ杂X(jué)性及自控能力，要想提高孩子做作業(yè)的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母必須做好指導(dǎo)工作。另外，如果孩子在受到外部因素影響，作業(yè)做到一半時(shí)選擇去玩時(shí)，父母必須做好監(jiān)管督促工作。

通過(guò)加強(qiáng)孩子的指導(dǎo)，做好監(jiān)管與督促工作，孩子自覺(jué)做作業(yè)的主動(dòng)性，積極性將會(huì)大大的得到提高，才能有效的確保孩子把作業(yè)完成。

2、幫助孩子分析原因。當(dāng)父母根據(jù)孩子的實(shí)際情況做出相應(yīng)的規(guī)定，卻發(fā)現(xiàn)孩子依舊不能按時(shí)做到，那么父母不要著急上火，而是應(yīng)該耐心的跟孩子一起找出原因。

孩子不能按照規(guī)定的那樣完成任務(wù)，是時(shí)間不合理，還是精神不集中，還是有其他的特殊情況。這些父母都要考慮到，并且做出相應(yīng)的調(diào)整。

當(dāng)家長(zhǎng)做了各方面的努力，孩子仍然不能按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，要考慮到孩子的作業(yè)是不是太多，多得超過(guò)了孩子的承受能力。當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上遇到任何困難和問(wèn)題，家長(zhǎng)要選擇跟孩子站在一起對(duì)付困難，而不是跟困難站在一起對(duì)付孩子。