孩子偏科怎么辦

孩子偏科估計(jì)是家長(zhǎng)最頭疼的事情了，孩子偏科作為家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，盡量在孩子偏科不是很?chē)?yán)重的時(shí)候幫助孩子提高成績(jī)。如果后期偏科過(guò)于嚴(yán)重可能會(huì)影響到孩子的升學(xué)。

孩子偏科怎么辦

1、先贊揚(yáng)，心平氣和的教育孩子。教育孩子最忌諱的就是對(duì)孩子大發(fā)脾氣，這樣只會(huì)引起孩子的逆反心理。父母發(fā)脾氣只會(huì)讓孩子感到恐懼，他的注意力并不在要解決的問(wèn)題上，而是關(guān)注父母的態(tài)度，所以，怎么罵都沒(méi)有效果。面對(duì)孩子偏科父母應(yīng)當(dāng)告訴孩子不怪孩子，并不是孩子自己實(shí)力很差造成的，可能是馬虎、一時(shí)大意了。

2、分析孩子偏科的原因是什么，只有找到真正的原因，才能找到最有效的方法。不能說(shuō)英語(yǔ)差，就找老師補(bǔ)英語(yǔ)，應(yīng)該再細(xì)分一下，具有是是什么原因?qū)е掠⒄Z(yǔ)成績(jī)差？沒(méi)興趣，單詞記不??？還是語(yǔ)法不會(huì)？有針對(duì)性的找方法來(lái)解決。

3、有些孩子平時(shí)覺(jué)得偏科無(wú)所謂，反正我也不喜歡這個(gè)科目?？墒敲看纬煽?jī)不好，又很在意別人怎么評(píng)價(jià)，有情緒。作為家長(zhǎng)要改變孩子對(duì)偏科的認(rèn)知很重要。有的孩子很努力，卻就是學(xué)不好，孩子更多的是焦慮情緒，對(duì)自我的否定。這種情況可以先肯定孩子的努力，告訴孩子有這種態(tài)度就很難得。同時(shí)一起找方法去解決。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。孩子已經(jīng)偏科了，父母就要及時(shí)的去幫他解決問(wèn)題。循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的題目入手，逐步培養(yǎng)孩子的信心。如果一上來(lái)就做很難的題，孩子會(huì)更加厭惡，這門(mén)學(xué)科，覺(jué)得太難學(xué)了，根本提不起興趣了。

孩子為什么會(huì)偏科

1、可能是孩子在上課中連續(xù)受到老師的批評(píng)，讓孩子感覺(jué)體驗(yàn)非常不好，覺(jué)得老師不喜歡自己，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的厭惡感，從而對(duì)某一門(mén)科目產(chǎn)生厭惡感

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有跟上，失去信心。很多學(xué)科的知識(shí)都是一環(huán)扣一環(huán)，今天因?yàn)樽呱駴](méi)有聽(tīng)懂，課后題不會(huì)做，明天講的新課就聽(tīng)不懂，惡性循環(huán)，長(zhǎng)期以往孩子就慢慢學(xué)不會(huì)了，從而導(dǎo)致偏科。

3、對(duì)于某一科的學(xué)習(xí)沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)受挫，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性下降，導(dǎo)致厭惡這個(gè)科目，不愿意去花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)它。

孩子偏科要從幾個(gè)方面解決

1、一定要分析孩子偏科的原因是什么，只有找到真正的原因，才能找到最有效的方法。不能說(shuō)英語(yǔ)差，就找老師補(bǔ)英語(yǔ)。應(yīng)該再細(xì)分一下，具體是英語(yǔ)的什么問(wèn)題？沒(méi)興趣，單詞記不??？還是語(yǔ)法不會(huì)？有針對(duì)性的找方法來(lái)解決。

2、安撫孩子的情緒也很重要。有些孩子平時(shí)覺(jué)得偏科無(wú)所謂，反正我也不喜歡這個(gè)科目?？墒敲看纬煽?jī)不好，又很在意別人怎么評(píng)價(jià)，有情緒。所以，改變孩子對(duì)偏科的認(rèn)知很重要。有的孩子明明很努力，就是學(xué)不好，孩子更多的是焦慮情緒，對(duì)自我的否定。這種情況可以先肯定孩子的努力，告訴孩子有這種態(tài)度就很難得。同時(shí)一起找方法去解決。

3、很多家長(zhǎng)關(guān)注的是能否快速提高，其實(shí)這個(gè)時(shí)候恰恰需要更大的耐心。我們和孩子的期待都是快速提高，可是改變需要時(shí)間，也沒(méi)有捷徑。只有一步步找到原因，用對(duì)方法，幫孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步，慢反而是快，所以，耐心很重要。

孩子偏科的原因

1、學(xué)科特點(diǎn)不同

每個(gè)學(xué)科有各自的學(xué)習(xí)規(guī)律。有對(duì)學(xué)生而言，只有掌握學(xué)科規(guī)律，才能學(xué)得游刃有余。學(xué)語(yǔ)文，需博聞強(qiáng)記，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣精通。學(xué)數(shù)學(xué)，要概念清晰，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。學(xué)英語(yǔ)，口語(yǔ)、聽(tīng)力要求高，單詞量大，語(yǔ)法復(fù)雜。文科，理科各有特色，沒(méi)有針對(duì)性學(xué)習(xí)，極易偏科。

2、科任老師影響

科任老師的個(gè)人魅力是吸引學(xué)生的一個(gè)重要方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師學(xué)識(shí)淵博，語(yǔ)言詼諧幽默，教學(xué)方法靈活多樣，教育學(xué)生循循善誘，因材施教，很受學(xué)生歡迎，進(jìn)而喜歡所教學(xué)科。反之，由于不喜歡科任老師而產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象很常見(jiàn)。

3、學(xué)生個(gè)體差異

學(xué)生個(gè)體差異也會(huì)導(dǎo)致偏科。性格外向的學(xué)生喜歡課堂氣氛活潑，易于展示自己個(gè)性。而性格內(nèi)向的學(xué)生喜歡課堂沉穩(wěn)，能獨(dú)立思考。想象力強(qiáng)，喜歡閱讀，喜歡語(yǔ)文就多一點(diǎn)。思維敏捷，數(shù)學(xué)就學(xué)得容易一些。