兒子不努力讀書(shū)怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，是每個(gè)家長(zhǎng)心頭最大的煩惱，伴隨孩子年級(jí)的上升，孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講、愛(ài)說(shuō)話、不努力讀書(shū)等，這些都是讓家長(zhǎng)比較煩惱的事情。

兒子不努力讀書(shū)怎么辦

1、不要用標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子。很多孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)方法跟不上等。我們不要對(duì)這些問(wèn)題加以指責(zé)和責(zé)罵——而要鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不要簡(jiǎn)單地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有孩子！

首先我們要鼓勵(lì)孩子去面對(duì)問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題，而不是消極對(duì)待或無(wú)動(dòng)于衷。我們一定要相信只要有恒心鐵杵磨成針，那么終有一天會(huì)磨出好成績(jī)。

2、適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

3、讓孩子確定自己的目標(biāo)。孩子不愛(ài)學(xué)，也可能是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，了解孩子的想法和學(xué)習(xí)方法，并且積極地給孩子提供參考，并對(duì)孩子提出合理的建議，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子更加愛(ài)學(xué)習(xí)。

4、要幫助孩子建立自信。孩子不愛(ài)讀書(shū)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，往往是在學(xué)習(xí)中遇到了困難，學(xué)習(xí)遇到了困難，無(wú)法克服這個(gè)困難，就會(huì)形成惡性循環(huán)，而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。孩子不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行耐心安慰，幫助孩子解決問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)行為，而不是一味的打罵逼迫孩子。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

1、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)過(guò)重。現(xiàn)在的父母都給孩子寄予極高的期望，非常在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使得孩子的精神壓力越來(lái)越大。學(xué)習(xí)素質(zhì)差的孩子，常感到完成好功課十分吃力，需要加班加點(diǎn)，即使如此，也還是成績(jī)平平，從而感到有思想負(fù)擔(dān)，整天心事重重的樣子。

2、孩子耐挫力比較差。許多孩子雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，中小學(xué)階段幾乎都是獨(dú)生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。有些孩子天生就不愛(ài)學(xué)習(xí)，又沒(méi)有正確的引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致孩子本來(lái)的心理承受能力就比較弱，然后長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好，那肯定要喪失信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼了。

孩子壓力大出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦

首先，了解孩子的壓力出于何種原因，是我們父母要求過(guò)于嚴(yán)苛？是班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大？還是報(bào)喜不報(bào)憂，不善于緩解壓力，最終“積勞成疾”。

其次，家長(zhǎng)要明白，孩子的學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是為了滿足我們的在外人面前炫耀的虛榮心，孩子有進(jìn)步的時(shí)候我們要給予充分的肯定與鼓勵(lì)，孩子狀態(tài)不好的時(shí)候，我們要幫助孩子找回狀態(tài)，而不是看著成績(jī)下降就一味的責(zé)備孩子不夠努力，對(duì)孩子全面的否定。

最后，緩解壓力，放下成績(jī)的執(zhí)念，以孩子的心理健康為第一要義，走進(jìn)孩子內(nèi)心，傾聽(tīng)他們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，讓身心得到充分的舒緩。