小朋友沒有上進(jìn)心怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)一直以來都是讓眾多家長比較操心的重要事情，有些家長為了讓孩子能夠好好學(xué)習(xí)，真是絞盡腦汁，但是孩子并不領(lǐng)情，對(duì)待學(xué)習(xí)依舊是不上進(jìn)的樣子。

小朋友沒有上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心。孩子沒有上進(jìn)心，有一部分是因?yàn)閼峙率?。所以，在這種情況下家長要給孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的成長環(huán)境，在寬松的環(huán)境中幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)成績不理想時(shí)，家長千萬不能給孩子施加壓力，而要以寬容、理解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓勵(lì)孩子，告訴孩子一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。

2、家長要以身作則。在生活中我們卻總要求孩子當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)舞蹈家，卻忽略了孩子自己的感受。特別是有的家庭中家長本身就缺乏上進(jìn)心，不管是工作還是生活都平平庸庸、渾渾噩噩，孩子長期處于缺乏家長指導(dǎo)以及親子溝通的狀態(tài)下，自然而然就抑制了孩子的上進(jìn)心。父母想讓孩子進(jìn)步上進(jìn)，要先做到以身作則。

3、讓孩子獨(dú)自承擔(dān)后果。我們都是時(shí)間是不可逆的，當(dāng)我們固定時(shí)間內(nèi)沒有完成一件事，都會(huì)受到懲罰。而在孩子還小的時(shí)候，這種后果大多都是家長在承受。

比如孩子上學(xué)遲到了，老師批評(píng)的不是孩子，而是家長送孩子晚了。孩子沒有承擔(dān)過后果，就不會(huì)有自律的習(xí)慣。當(dāng)孩子第一次拖拉到上學(xué)快遲到時(shí)，家長只需要提醒他一次，孩子不在意上學(xué)自然就會(huì)遲到。家長讓孩子進(jìn)學(xué)校，孩子就會(huì)受到老師的批評(píng)，幾次之后就知道不拖拉了。

4、給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?。?dāng)孩子處在不思進(jìn)取的狀態(tài)下，他們對(duì)于學(xué)習(xí)或者其他一些方面，往往會(huì)表現(xiàn)得比較消極。但是他們在有了適當(dāng)?shù)貕毫螅@種消極地態(tài)度往往能得到很大的改善，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也能得到更為正確地認(rèn)識(shí)，這對(duì)于之前“溫水煮青蛙”的孩子來說，無疑是種巨大的轉(zhuǎn)變。

孩子缺乏上進(jìn)心的原因

1、孩子沒有進(jìn)取的欲望。現(xiàn)在孩子生活的環(huán)境這么好，物質(zhì)條件也很充分，孩子不需要為生活奔波，他們不爭不搶，也就是“佛系少年”，因?yàn)樗麄儾粖^斗也可以有很好的生活條件。

2、家庭的壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。家長大都有望子成龍，望女成風(fēng)的愿望，都希望自己的子女將來有出息，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。

因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無疑給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，甚至離家出走，有的甚至還產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

3、父母的指責(zé)讓孩子失去信心。孩子在成長過程中難免會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)此，很多父母會(huì)采用諸如“你怎么這么笨”這樣嘲諷嘰笑的方式去對(duì)待孩子，有時(shí)候甚至是直接責(zé)罵，以為孩子能在壓力中獲得成長。

然而實(shí)際上，經(jīng)常受到家長指責(zé)的孩子，往往更難以樹立起自信心，覺得自己能力不夠，因而不敢去嘗試。即便有一天孩子想去努力改變，也會(huì)因?yàn)樽孕判牟蛔愣p易放棄。

孩子學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。孩子懶惰、不上進(jìn)其實(shí)他并不是一開始就是這樣的，在勤奮到懶惰之間一定有個(gè)時(shí)間跨度，而家長，恰恰又沒有注意到這個(gè)節(jié)點(diǎn)，孩子的心態(tài)就變了，在這個(gè)時(shí)候，就是要各位家長給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)，選擇一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多家長看到孩子懶惰、不上進(jìn)時(shí)，往往會(huì)采取打罵的方式，這種方法既不會(huì)讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，又會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心，更容易讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫敗感，是非常不可取的。

家長們在鼓勵(lì)孩子時(shí)，也可以試著去和孩子達(dá)到一個(gè)深度的交流，幫助孩子樹立一個(gè)正確的核心價(jià)值觀，可以讓孩子更正確的認(rèn)識(shí)自己，各位家長們，可以試試這個(gè)方法。