孩子越學(xué)越退步是什么原因

孩子越學(xué)越退步，家長要仔細(xì)跟孩子一起分析下原因，看看是哪里出了問題，告訴孩子，出了問題，就要立即解決問題，不要把時(shí)間浪費(fèi)在難過、說教上面，告訴孩子，學(xué)習(xí)還要有方法，方法不對(duì)的話，努力就會(huì)白費(fèi)。

孩子越學(xué)越退步是什么原因

1、沒有用對(duì)學(xué)習(xí)方法。大部分的孩子花了時(shí)間，但是成績沒有進(jìn)步，最大的原因還是因?yàn)樗麄儧]有用對(duì)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于孩子來說，在復(fù)習(xí)過程中，最重要的其實(shí)是掌握到自己的弱點(diǎn)。然后再進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，這樣子才能夠使得時(shí)間花的有用，同時(shí)能夠使自己的成績得到進(jìn)步。

有些孩子在復(fù)習(xí)的過程中可能只是粗略的去看書，沒有把自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，那么這樣子的復(fù)習(xí)方式是沒有任何作用的。而這些時(shí)間也白白的浪費(fèi)了，而且每個(gè)孩子適用的學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，我們不能夠照搬他人的學(xué)習(xí)方法，用在自己的學(xué)習(xí)上，所以一定要注意這一點(diǎn)。

用對(duì)學(xué)習(xí)方法的話，將會(huì)使得我們的復(fù)習(xí)，得到事半功倍的效果，同時(shí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最大的提升。

2、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。試想一下，如果孩子本身就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力的話，不管父母給孩子報(bào)多少補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績都不會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班而變得越來越好。

對(duì)于孩子來說，有些孩子本身就不想學(xué)習(xí)，有些孩子在經(jīng)歷各種成長的煩惱，所以孩子根本就沒有把注意力放到學(xué)習(xí)上。父母需要正確解決的孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而不是單純給孩子灌輸所謂的填鴨式的教育方式。

3、孩子的學(xué)習(xí)壓力問題。有些孩子雖然本身非常想把自己的成績提高，但因?yàn)楹⒆颖旧沓袚?dān)著非常大的學(xué)習(xí)壓力，上補(bǔ)習(xí)班反而會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)壓力，更會(huì)讓孩子感到強(qiáng)烈的緊迫感。

如果孩子不能從享受學(xué)習(xí)的角度來真正對(duì)待學(xué)習(xí)問題的話，上補(bǔ)習(xí)班可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的學(xué)習(xí)成績，但在此之后，孩子的學(xué)習(xí)成績反而會(huì)突然下滑。

孩子成績下降后，怎么幫助孩子

1、認(rèn)真的和孩子談?wù)?。平時(shí)可以多和孩子談?wù)勑?，關(guān)心下孩子的現(xiàn)狀，多聽聽孩子的心里想法。孩子成績變差以后不要直接罵孩子，找到下降的原因后再細(xì)心的教導(dǎo)孩子。

2、平和對(duì)待。成績下降，首先不能著急批評(píng)，因?yàn)楹⒆映煽兿陆?，他的心情也不?huì)好，批評(píng)只會(huì)適得其反，反而造成溝通障礙，沒法弄清楚成績背后的原因。

3、認(rèn)真分析。首先，對(duì)孩子考試的試卷，從孩子一起認(rèn)真分析，看是因?yàn)檎莆盏牟焕文?，還是考試的時(shí)候狀態(tài)不好。在分析的過程中要鼓勵(lì)孩子，相信孩子。

4、側(cè)面了解。他們的老師和熟悉的同學(xué)，了解孩子在學(xué)校里有沒有發(fā)生異常的情況，排除外界的干擾因素。包括交朋友，玩手機(jī)等。對(duì)于孩子的朋友，不能武斷地切斷他們的聯(lián)系，而是引導(dǎo)孩子，明辨交友標(biāo)準(zhǔn)。如果是手機(jī)等干擾源，就必須要采取措施。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正懶散怎么教育

提高孩子的素質(zhì)，首先要提高父母的素質(zhì)，這種前素質(zhì)教育是教子成功的關(guān)鍵。由此可見其重要性和必要性。我也認(rèn)為，家長猶如一棵大樹，孩子是樹枝和樹葉，家長把自己好的養(yǎng)料輸送給孩子，那么這棵樹就會(huì)枝繁葉茂，孩子就會(huì)茁壯成長了。

人是環(huán)境的產(chǎn)物。古語云：近朱者赤，近墨者黑。家長是孩子一生中最早的教導(dǎo)者，也是孩子一生中受家長教育時(shí)間最長的，所以家長為了教育孩子愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己則也要有讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這樣做，一方面進(jìn)一步提升自己的文化素養(yǎng)；一方面發(fā)揮好影響力，做到言傳身教，身教重于言教，讓行為無聲地教育、影響和征服孩子。