女孩小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦

女孩小學(xué)數(shù)學(xué)不好，我們家長(zhǎng)不要拔苗助長(zhǎng)，小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很重要，主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，給孩子寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子越快樂(lè)，學(xué)習(xí)起來(lái)越輕松，永遠(yuǎn)不要拿孩子跟別的小孩比較，這樣對(duì)孩子性格、學(xué)習(xí)發(fā)展都不利。

女孩小學(xué)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、要培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段孩子的自主學(xué)習(xí)能力并不強(qiáng)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或者給她買(mǎi)一些愛(ài)看的書(shū)籍。當(dāng)女兒考到媽媽滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)時(shí)，就給她買(mǎi)一些她心儀已久的禮物。

這個(gè)年齡段的孩子是不建議用懲罰方式來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)的，因?yàn)楹⒆舆€比較小，家長(zhǎng)們可以多多鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，而不是打罵式教育。

2、家長(zhǎng)們可以幫助女兒輔導(dǎo)功課。小學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容并不難，如果女兒的成績(jī)不好，那么家長(zhǎng)可以根據(jù)女兒的掌握程度來(lái)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的補(bǔ)習(xí)。

比如女兒的幾何圖形部分掌握的不好，那么媽媽們可以買(mǎi)一些道具來(lái)輔助女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)更加的直觀，能讓她切身的感受到，這道題為什么是這么做的。如若父母的上班時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有空管孩子，可以給女兒請(qǐng)一位家教，當(dāng)然這是要建立在自己的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的情況下。

3、通過(guò)“娛樂(lè)”方式，培養(yǎng)孩子抽象的邏輯思維能力?；鸩?，益智類(lèi)問(wèn)題，魔方，所有棋類(lèi)，撲克，甚至麻將都要和孩子們一起玩，這些東西都很鍛煉邏輯思維。例如，抽出4張撲克，進(jìn)行加法和減法，進(jìn)行24次練習(xí)。

在網(wǎng)上下載適合兒童學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用程序，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或游戲引導(dǎo)孩子，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯和抽象思維進(jìn)行教育。家長(zhǎng)也可以買(mǎi)一些訓(xùn)練數(shù)學(xué)興趣的書(shū)，通過(guò)更新穎、有趣、內(nèi)容具體、容易理解的素材，來(lái)訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維。

孩子小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意些什么

1、適應(yīng)，比成績(jī)更重要。孩子進(jìn)入小學(xué)后，最重要的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是怎樣盡快地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境包括作息時(shí)間、飲食規(guī)律等。對(duì)于絕大多數(shù)孩子，她成長(zhǎng)階段中第一次遇到如此復(fù)雜的關(guān)系，而大部分孩子都是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何與其她小伙伴競(jìng)爭(zhēng)、妥協(xié)、合作的能力。

因此，父母一定要了解孩子這個(gè)階段的難處，努力幫助孩子盡快適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系。如此，孩子的精力才能集中，心情才能愉悅，才能為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、拔苗助長(zhǎng)，適得其反?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，大腦皮層發(fā)育比較晚的孩子（有的孩子到10歲、11歲的時(shí)候才開(kāi)始急速發(fā)育），未來(lái)的智力水平反而更高。

我們有句古話“貴人語(yǔ)遲”，說(shuō)的就是這個(gè)規(guī)律。只要你的孩子不是先天的發(fā)育問(wèn)題，智力發(fā)育早一點(diǎn)晚一點(diǎn)都是正常的，千萬(wàn)不要違背自然規(guī)律“拔苗助長(zhǎng)”，那樣只會(huì)適得其反。

小學(xué)的孩子學(xué)習(xí)上的得失心很重，怎么開(kāi)導(dǎo)

要讓孩子學(xué)會(huì)正確去看待考試。家長(zhǎng)們要讓孩子明白，考試只不過(guò)是衡量學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，并不能夠以此來(lái)作為判斷一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不要讓孩子過(guò)于在意和看重自己的成績(jī)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上有患得患失的情緒時(shí)，要及時(shí)與孩子溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)話。如果孩子不愿意與父母溝通，父母也可以要求老師和朋友主動(dòng)與孩子溝通和交談，以減輕她們的情感壓力。

陷入患得患失情緒的孩子，如果強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，是不會(huì)高效學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)可以嘗試指導(dǎo)孩子做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如打籃球，跑步等等，在運(yùn)動(dòng)中調(diào)整自己。