初一孩子不愿意去學(xué)校怎么辦

初一孩子不愿意去學(xué)校，我們需要弄清楚這其中的原因，千萬不可以強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，需要我們多耐心詢問孩子、開導(dǎo)孩子，讓孩子擺脫不好的情緒，幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對生活上和學(xué)習(xí)上的挫折和困難，這樣孩子以后學(xué)習(xí)就不用我們多操心了。

初一孩子不愿意去學(xué)校怎么辦

1、多給孩子一些鼓勵(lì)。當(dāng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)很好的時(shí)候，父母就應(yīng)該及時(shí)的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)！這樣會(huì)讓孩子覺得在學(xué)校很有成就感、很快樂！同時(shí)也會(huì)增加他們的自信力、激發(fā)他的興趣和愛好，以及學(xué)習(xí)的熱情等等。這種鼓勵(lì)也會(huì)讓孩子更喜歡學(xué)校。

2、不要強(qiáng)迫孩子上學(xué)。當(dāng)孩子已經(jīng)產(chǎn)生抵制心理的時(shí)候，不能強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，這樣結(jié)果只會(huì)適得其反。很多家長認(rèn)為，孩子不上學(xué)是耽誤時(shí)間，浪費(fèi)金錢。因此他們就會(huì)采取強(qiáng)制性的手段讓孩子去讀書，但是這樣只會(huì)讓孩子的心理產(chǎn)生更大的壓力。如果孩子實(shí)在不想上學(xué)的話，那么父母就不要強(qiáng)迫他去上學(xué)。

3、如果孩子受到了校園欺負(fù)，那么一定要認(rèn)真的詢問孩子，耐心的聽孩子把話講完。然后再聯(lián)合孩子的班主任以及科任老師一起幫孩子把校園欺負(fù)這件事情解決掉，讓孩子可以安心的去上學(xué)，千萬不要把小孩子之間的打鬧和欺負(fù)視做一件小事，你認(rèn)為的小事對孩子來說可能是一件大事，認(rèn)真對待孩子的每一件小事。

4、上初中的孩子有可能已經(jīng)進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)期的他們會(huì)思考很多問題，但是又給不了自己答案，這些思考的問題，會(huì)讓他們對學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，對未來過于憂慮或者對當(dāng)下有一些多愁善感。

這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子把自己的問題講出來，再針對孩子所講的問題跟他聊聊天，幫他排解一下心情，孩子心情好了自然會(huì)去上學(xué)?；蛘咭龑?dǎo)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他探索世界的欲望，這樣他才會(huì)愿意去學(xué)習(xí)。

5、幫助厭學(xué)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。厭學(xué)的孩子對學(xué)習(xí)的興趣可能會(huì)極低，家長要想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，剛上初中的初一孩子，可能會(huì)覺得初中學(xué)習(xí)的知識(shí)比小學(xué)難很多，家長可以從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方式入手，逐漸幫助孩子找到學(xué)習(xí)興趣。

初一孩子覺得自己學(xué)不會(huì)，怎么辦

1、先讓學(xué)生的心踏實(shí)下來，把對學(xué)習(xí)的態(tài)度端正，之后不驕不躁虛心的學(xué)習(xí)知識(shí)，上初一的孩子屬于青春萌發(fā)期，在這個(gè)時(shí)候一定要耐得住寂寞，熬得過干枯，才能在學(xué)業(yè)上取得一定的成就！

2、如果孩子對于學(xué)習(xí)沒有興趣，我們家長朋友們一味地逼迫孩子學(xué)習(xí)，孩子在小學(xué)階段還可以聽從家長們的安排，年齡越大孩子的反抗性會(huì)越強(qiáng)，而且還可能會(huì)導(dǎo)致孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，家長們想要建立孩子的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)非常繁瑣并且漫長的過程，首先必須幫助孩子建立對于科目學(xué)習(xí)的自信心。

孩子學(xué)習(xí)上特別依賴我們怎么辦

孩子的依賴性，多半父母親要從自己身上找原因。我們不能因太愛著孩子了，什么都想給孩子最好的。以至于最后孩子由于缺少磨煉，喪失了自己的獨(dú)立性。孩子學(xué)習(xí)上遇到困難了，要鼓勵(lì)孩子自己試著去解決，不要什么都去靠父母。

跌倒了，就要自己爬起來，家長不要怕孩子吃苦。吃得苦中苦方為人上人，不然孩子總是依賴自己的父母，那什么時(shí)候才能長大呢？

我們要尊重孩子，不要先入為主你自己的想法和判斷，覺得自己人生經(jīng)歷豐富到可以駕馭孩子未來，孩子需要你的尊重，需要你從心底發(fā)出的尊重，只有被尊重長大的孩子才會(huì)有獨(dú)立的精神，健全的人格。