孩子想學(xué)但又學(xué)不好是為什么

孩子想學(xué)但又學(xué)不好，孩子很迷茫，家長也是很著急，這個時候我們要一起分析下原因，學(xué)習(xí)上不乏缺少經(jīng)驗和方法的學(xué)生，家長要讓孩子多向優(yōu)秀的學(xué)生看齊，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，根據(jù)自己的具體情況，探索出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法。

孩子想學(xué)但又學(xué)不好是為什么

1、基礎(chǔ)不穩(wěn)定。用功，不代表基礎(chǔ)就很扎實(shí)，基礎(chǔ)的方法和基本知識點(diǎn)是否掌握取決于是否牢記，緊緊是說，我都認(rèn)真的在做，那么問自己是否記住了關(guān)鍵點(diǎn)，易錯點(diǎn)等等。

2、效率不高。有的學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍，有的學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半，那么有效的學(xué)習(xí)顯得非常重要。比如，做習(xí)題做了很多，但是回想一下，這些方法記住了多少，而自己反思了沒有，只顧一味的做題而不去思考，那么結(jié)果是事倍功半。

3、復(fù)習(xí)鞏固少。每次練習(xí)，考試的錯題，有沒有整理，有沒有標(biāo)注錯誤原因，考查的知識點(diǎn)和方法，題目的關(guān)鍵條件是什么，更重要的是有沒有抽時間回頭思考復(fù)習(xí)。只整理，不復(fù)習(xí)，是走走形式而已，這些錯題的方法和思路在自己的腦海里沒有印象，下次遇到還是會錯，那你整理錯題還有意義嗎？

孩子想學(xué)但又學(xué)不好，該如何改變

第一，緊跟老師步伐學(xué)習(xí)。這世上不存在無師自通的天才，這也是每個人必須要到學(xué)校上課的原因。有個好老師能夠成績突飛猛進(jìn)，但前提是上課必須認(rèn)真聽講，只有將老師講的內(nèi)容完全消化才能有顯著提升，否則誰來講課都是白搭。

如果此刻學(xué)不進(jìn)去，那就不要自己一個人在那里冥思苦想，回歸到正常上課節(jié)奏中跟著老師一步一個腳印地打牢基礎(chǔ)，這樣成績自然就會出現(xiàn)起色。因為最有效的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是認(rèn)真聽課，其它的都只算是輔助作用，因為你不可能脫離老師的幫助去學(xué)好任何一門課。

第二，降低期望關(guān)注進(jìn)步。有些人眼高手低，明明成績就不行還強(qiáng)行去定一個短期實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，這到最后必然會失望。他們看到自己的努力沒有收獲相應(yīng)成果于是又開始自暴自棄，這樣又怎么可能學(xué)得進(jìn)去呢？

所以根據(jù)實(shí)際水平降低期望，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打地去學(xué)才是最重要的。把關(guān)注點(diǎn)放在每天的進(jìn)步上，而非最終的考試成績上，這樣整個人會更有動力去努力。

第三，課前自習(xí)可以對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解，對于看不懂的地方做上記號，等老師講到的時候認(rèn)真聽，這樣會理解得更透徹，經(jīng)常預(yù)習(xí)，還可以培養(yǎng)自學(xué)的能力，這是將來學(xué)習(xí)、工作要具備的能力。

專心上課是學(xué)習(xí)中很重要的一個環(huán)節(jié)。專心聽課要做到“五到”，也就是眼、耳、口、手、腦都要動起來，參與聽課。課后要及時進(jìn)行回憶，快速的在腦海中過一遍課上學(xué)過的知識，包括晚上睡前也可以這樣做。

孩子學(xué)習(xí)過程中，這幾點(diǎn)要做到

1、上課一定要認(rèn)真聽并且必須得做筆記，俗話說好記性不如爛筆頭，如果發(fā)現(xiàn)老師講的好并且重點(diǎn)的地方必須記下來，然后回家才有的復(fù)習(xí)，這也就是做好了課堂與回家的銜接。

2、作業(yè)或者說考試中遇到錯題一定要做錯題本，進(jìn)行錯題分析。所謂的分析不是說你直接把答案抄進(jìn)去應(yīng)付就完事了，而是說你自己能不能用自己的話概括出這題你錯哪里，或者說有哪些需要注意的地方，這樣的錯題本才夠完整。

告訴孩子，努力是肯定有用的，上天不會辜負(fù)一個努力的人的，暫時看不到效果不要著急，繼續(xù)堅持下去，并且在努力中摸索出一個正確的方法，適合于自己的方法，這樣一定可以進(jìn)步的。