孩子四年級(jí)成績(jī)差留級(jí)好不好

有些孩子在上四年級(jí)的時(shí)候成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)下滑的情況，成績(jī)變得越來(lái)越差，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就想讓孩子通過(guò)留級(jí)來(lái)提升孩子的成績(jī)，其實(shí)隨著孩子學(xué)習(xí)的深入，出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況也是正常的，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

孩子四年級(jí)成績(jī)差留級(jí)好不好

孩子四年級(jí)成績(jī)差不建議孩子留級(jí)。留級(jí)對(duì)孩子產(chǎn)生的卓絕個(gè)影響就是對(duì)孩子自信心的打擊，因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，留級(jí)就意味著學(xué)習(xí)不好，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己不夠聰明，是對(duì)孩子自信心很大的打擊。

這樣就會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必要的自信心，留級(jí)對(duì)于小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)搖，所以從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，小學(xué)孩子并不適合留級(jí)。

對(duì)于留級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，因?yàn)槭橇艏?jí)，所以孩子對(duì)于這些知識(shí)都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，那么再去學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得自己都學(xué)習(xí)過(guò)了，就不想去學(xué)習(xí)了，上課的時(shí)候也不愛(ài)聽(tīng)講，這就會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的下降，從而影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

還有一點(diǎn)也是對(duì)留級(jí)的孩子的傷害，那就是身邊同學(xué)的嘲笑，因?yàn)榱艏?jí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就是學(xué)習(xí)差的表現(xiàn)，所以往往留級(jí)生在學(xué)校里面會(huì)受到很多同學(xué)的嘲笑，而這些嘲笑就會(huì)造成孩子的困擾，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子們的內(nèi)心是很敏感的。

孩子成績(jī)中等，一門(mén)課稍差，建議不要留級(jí)。如果孩子成績(jī)中等，一門(mén)課稍差，建議家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)橐婚T(mén)課的問(wèn)題就輕易的給孩子留級(jí)。關(guān)于一門(mén)課的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以在課后給孩子進(jìn)行有效的補(bǔ)習(xí)呀，或者自己在家進(jìn)行輔導(dǎo)都是行的。如果留級(jí)的話，很可能打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子頭腦聰明，成績(jī)不是很好，建議不要留級(jí)。如果孩子的孩子頭腦聰明，成績(jī)不是很好，那么根本就不需要留級(jí)的，需要的是家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，耐心的參與孩子的學(xué)習(xí)中，不要把孩子的學(xué)習(xí)完全的交給學(xué)校，作為家長(zhǎng)要好好的指導(dǎo)孩子改正缺點(diǎn)。

小孩子讀書(shū)成績(jī)差要怎么引導(dǎo)

1、牢牢把握住課堂時(shí)間。家長(zhǎng)要讓孩子知道課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要且有效的形式之一。訓(xùn)練孩子能夠在課堂上坐得住，更重要的是給他說(shuō)說(shuō)為什么上課的時(shí)候需要老老實(shí)實(shí)坐在課堂上。

還要讓孩子明白課上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和自己獲得的知識(shí)內(nèi)容是兩種不同的學(xué)習(xí)方式，各有自己的優(yōu)勢(shì)，這兩種并不對(duì)立，是互相補(bǔ)充的。

2、協(xié)助孩子樹(shù)立人生目標(biāo)，小孩讀書(shū)成績(jī)差可能是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)內(nèi)驅(qū)力，家長(zhǎng)要和孩子多溝通多討論，不一定要十分正式的談話，可以是幫助性的對(duì)話，幫助孩子樹(shù)立人生目標(biāo)，不局限于職業(yè)，可以是生活標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和興趣目標(biāo)。

3、重新培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成方式為：課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑了怎么辦

1、家長(zhǎng)要對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，少職責(zé)。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。

2、時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康。不說(shuō)未成年人，就是我們這些上了年紀(jì)的人在工作生活中遇到坡坡坎坎，思想情緒都會(huì)隨著變化，這太正常不過(guò)了，但孩子自控能力差，不能正確處理，時(shí)間長(zhǎng)了身體，學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解孩子在校的詳細(xì)情況，與孩子溝通交流查找真正的原因。