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當孩子不想上學時父母該怎么勸說

時間:2023-06-29 10:56類型:初中閱讀數(shù):1462

現(xiàn)在家長們都非常重視孩子的學習,對不想上學的孩子家長一定要有耐心,安撫孩子的情緒是非常重要的。幫助孩子調(diào)整狀態(tài),讓孩子愿意去上學。

當孩子不想上學時父母該怎么勸說

1、了解原因

要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因,看孩子是與同學相處的不愉快了,還是學習跟不上太吃力,或者只是單純的作業(yè)太多,讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學的原因,父母才能對癥下藥,好好的開解孩子,重新激發(fā)孩子的上學興趣。

2、不要打罵

切忌孩子一說出來不想上學,父母就開始動手,或者把孩子批評的一無是處,要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠,讓孩子徹底失去與父母交流的欲望,還會激起孩子的逆反心理,讓孩子對上學這件事越來越厭惡,所以父母面對這種情況一定要先保證自己擁有一個良好的心態(tài)。

3、理解孩子的壓力

就像上班一樣,大人偶爾也會產(chǎn)生不用上班就好了的想法,更何況孩子呢,再說現(xiàn)在學習任務(wù)大都很重,所以父母更要理解孩子,與孩子談話時,盡量與孩子站在一個平等的角度上,不要一味指責孩子,而是應(yīng)該正確引導,告訴孩子學習的目的是什么,學習不是為了任何人,而是為了孩子自己將來能更加輕松優(yōu)秀。

4、學會鼓勵

家長要注意贊美和鼓,語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反,批評過多,會使孩子情緒低落,學習時更易犯錯誤。要經(jīng)常給孩子以成功的體驗,培養(yǎng)良好的學習方法。要想提高孩子的學習興趣,就要使孩子嘗到成功的滋味。

5、制定計劃

鼓勵孩子參加興趣小組和個人愛好,做一些有趣的事情來激發(fā)他們對學習的興趣,也可以和老師或輔導員合作制定更適合孩子的學習計劃,讓他們更容易掌握學習的技巧和知識,從而激發(fā)他們上學的興趣

孩子不愿意去學校有哪些原因

1、對于學習失去了興趣

有的孩子對于學習失去了興趣,從而產(chǎn)生了厭學的情緒。家長可以幫助孩子去分析學習的重要性,引導孩子去找到學習當中的一些興趣點。當孩子找到了學習當中的樂趣,自然就不會在出現(xiàn)厭學的情況了。

2、缺乏學習自信也會導致孩子厭學。

這類孩子在學習上其實也比較努力,但是因為沒有正確的學習方法,往往導致孩子的努力得不到回報。長期下去,孩子就會失去學習自信,變得抵觸學習,也不愿意再去學校了。

遇到孩子這種情況,父母需要跟孩子進行溝通,表示理解孩子學習當中遇到的困難和挫折,可以幫助孩子一起制定一個學習方法。

先從一個小目標開始,在執(zhí)行過程中,及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步,給予表揚。在孩子遇到困難時,鼓勵他戰(zhàn)勝困難,必要時可以給予適當幫助。

3、家長太過于重視

有一些孩子則是因為父母過于注重學習成績,導致孩子壓力過大。當孩子學習壓力過大,又沒有合理的宣泄方式,就很容易導致孩子出現(xiàn)不想上學的情況。

如果是這種情況,父母應(yīng)該注重孩子學習中的勞逸結(jié)合。不要每天都逼著孩子進行學習,休息之余可以帶著孩子出門打球、爬山或是看電影等方式,減輕孩子的壓力。

如何讓孩子養(yǎng)成學習的好習慣

1、按計劃學習的習慣

學生的主要任務(wù)是學習,同時還有勞動、文娛活動、體育活動、交往等方面的內(nèi)容。學生應(yīng)該有一個比較全面的學習計劃,并且應(yīng)該有按計劃進行學習的習慣。

計劃可以調(diào)整,但不可放棄。計劃應(yīng)該包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明,什么時間干什么,達到什么要求明確了,這樣的學習就會有的放矢。

2、專時專用、講求效益的習慣

學習,應(yīng)該速度、質(zhì)量并重,在規(guī)定時間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這個道理大家都明白,但真正要做到,并不是一件容易的事,同學們應(yīng)該記住,一旦你坐到書桌前,就應(yīng)該進入適度緊張的學習狀態(tài)。每次學習之后,要評價自己做得如何,必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去,就能形成專時專用的好習慣。做到該學時學,該玩時玩。

3、獨立鉆研、善于思考的習慣

學習,最忌諱一知半解。要想學習好,必須養(yǎng)成獨立鉆研、善于思考、務(wù)求甚解的習慣。

4、自學的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生才是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,主動查閱工具書和資料,可以獨立領(lǐng)會知識,把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識前后聯(lián)系,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。