怎么才能讓初中孩子有上進(jìn)心

上進(jìn)心對(duì)每個(gè)人都是非常重要的，對(duì)正在上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要，如果孩子在這方面欠缺，家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子對(duì)自己未來(lái)的理想，有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃。

怎么才能讓初中孩子有上進(jìn)心

一、共情：能感覺(jué)到您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常上心，孩子最近的表現(xiàn)讓您感到失望，讓我們一起探討一下，看看可以做些什么，您覺(jué)得可以嗎？

二、具體化：您指孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都特別不好，能具體的談一談嗎？或者舉幾個(gè)例子談一下？先問(wèn)清家長(zhǎng)態(tài)度特別不好具體指什么，要突出“特別”二字，因?yàn)橐话慵议L(zhǎng)在這樣說(shuō)的時(shí)候，都是帶著很多情緒的，所以真實(shí)情況也許沒(méi)有想象的嚴(yán)重。

三、探究問(wèn)題成因，并具體分析：

a學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：4-6年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)認(rèn)為在學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題，往往是沒(méi)有形成良好的“學(xué)習(xí)觀”，即不知道學(xué)習(xí)是為了什么。而且也可能是家長(zhǎng)給孩子強(qiáng)加的一些觀念，孩子并不認(rèn)可。

解決：

（1）找時(shí)間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，即使孩子的回答家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，也不可用直接批評(píng)與職責(zé)的方式試圖糾正，這對(duì)于大齡孩子來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)用的，雙方都先發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，然后一起找到一個(gè)雙方都認(rèn)可的即可。

（2）如果與家長(zhǎng)的關(guān)系不錯(cuò)，也可引導(dǎo)家長(zhǎng)自己思考，那些學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念，是家長(zhǎng)自己期待的，還是學(xué)生自己期待的，家長(zhǎng)是否對(duì)孩子有過(guò)高的期待？如果期待過(guò)高，則要引導(dǎo)適當(dāng)降低期待。

b學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也可以導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有效率，成績(jī)下降。

解決：

（1）與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，越細(xì)致越好，操作性要強(qiáng)。

（2）幫助孩子了解學(xué)習(xí)是包括“課前預(yù)習(xí)+認(rèn)真聽(tīng)講+課后作業(yè)練習(xí)+鞏固復(fù)習(xí)+重點(diǎn)難點(diǎn)提升+測(cè)試知識(shí)掌握程度”的一個(gè)完整過(guò)程，學(xué)校里往往解決的是上課講解、課后練習(xí)與測(cè)試三大塊，“課前預(yù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)提升”這幾項(xiàng)則需要在家里完成。平?？梢詼?zhǔn)備錯(cuò)題本，將錯(cuò)誤問(wèn)題記錄下來(lái)，如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能良好的養(yǎng)成，則需要專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)老師幫助孩子建立良好的習(xí)慣。

如何培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心

上進(jìn)心的樹(shù)立也不例外，家長(zhǎng)們辛勤工作努力學(xué)習(xí)的行為無(wú)意會(huì)感染給孩子，在孩子心目中先讓他們感覺(jué)到爸爸媽媽是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)工作的好家長(zhǎng)，在單位是個(gè)人人贊賞的優(yōu)秀人物，這會(huì)在讓孩子在腦子里無(wú)形中去學(xué)習(xí)和模仿。

樹(shù)立上進(jìn)心給孩子找到一個(gè)榜樣無(wú)疑是十分重要的，讓孩子從小心目中就有個(gè)學(xué)習(xí)和模仿的除了父母之外的社會(huì)人士。這樣就給孩子樹(shù)立了目標(biāo)，當(dāng)然要注意這位榜樣一定要全方位都是令人尊敬的人，要不一有負(fù)面新聞出來(lái)的話(huà)會(huì)起反著用。

然后是給孩子贊賞式教育和抱持性環(huán)境，贊賞是要做到具體事項(xiàng)里不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，要給予某件事項(xiàng)某個(gè)行為而表?yè)P(yáng)。抱持性環(huán)境心里學(xué)上的術(shù)語(yǔ)，就是在孩子需要幫助時(shí)給予支持，讓孩子覺(jué)得自己的所作所為有鼓勵(lì)。

再者就是讓孩子多登臺(tái)演講，在人多時(shí)面對(duì)公眾演講或者表演節(jié)目，不論效果如何給予鼓勵(lì)和肯定，慢慢的孩子就會(huì)愛(ài)上表現(xiàn)自己，一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的孩子自信心一定不會(huì)差的。

初三孩子如何激發(fā)他上進(jìn)心

1.父母要從自身做起。父母想讓孩子培養(yǎng)某種品質(zhì)，應(yīng)給孩子做出榜樣，自己先要做到，以帶動(dòng)孩子的積極性，對(duì)培養(yǎng)孩子的勤奮品質(zhì)非常有利。

2.尊重孩子的努力。每個(gè)孩子的能力不同，最重要的是取得進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步要靠孩子自身的努力才能達(dá)到。孩子成績(jī)單上的高分意味著孩子必須要勤奮才能達(dá)到。

3.激起孩子的理想和追求。孩子有了理想和追求就會(huì)塌下心來(lái)艱苦奮斗。父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)有理想的人，并付諸實(shí)際行動(dòng)。