怎么才能讓孩子靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)

每個(gè)家庭各有各的不同，我們往往需要根據(jù)自己家庭的不同來(lái)采取不同的方法教育孩子，但萬(wàn)變不離其宗，給孩子排除學(xué)習(xí)的外界干擾和負(fù)面情緒，滋長(zhǎng)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)力量，做好這幾點(diǎn)，相信孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

怎么才能讓孩子靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)

一、孩子放學(xué)回家，你的第一句話將直接影響孩子心情

有時(shí)候父母的一句話，真的會(huì)改變孩子的一生，尤其是放學(xué)后我們問(wèn)的第一句話。通過(guò)在家長(zhǎng)會(huì)上的了解，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)問(wèn)的都是“測(cè)試多少分？有沒(méi)有考砸”、“在學(xué)校有沒(méi)有犯錯(cuò)誤，有沒(méi)有被批評(píng)”……這些話，問(wèn)了真的還不如不問(wèn)！

你說(shuō)的每一句話，傳達(dá)的都是你對(duì)生活的態(tài)度。上面的這些話，無(wú)形中給孩子傳達(dá)的都是負(fù)能量，讓孩子覺(jué)得上學(xué)就是被批評(píng)這樣糟糕的事情，很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如果我們真想了解孩子的情況，其實(shí)可以換種方式來(lái)說(shuō)，比如：“今天在學(xué)校有什么開(kāi)心的事情嗎？你們哪個(gè)老師又給你們講什么笑話了？你同桌今天又干什么有趣的事了？”

這些話傳遞給孩子的是一種正向引導(dǎo)，教會(huì)孩子的是一種積極向上的生活態(tài)度。長(zhǎng)久以往，孩子頭腦中總是帶著上學(xué)的美好，孩子自然喜愛(ài)上學(xué)。

二、請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)房，學(xué)習(xí)需要有一種儀式感

在孩子自覺(jué)性不強(qiáng)的情況下，我們要幫孩子排除外界的一切干擾。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)房就是個(gè)好方法。

請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備一間書(shū)房：如果條件不允許的話，也請(qǐng)?jiān)诤⒆拥姆块g里隔出一塊區(qū)域，由孩子自己布置成小書(shū)房。這樣的做法無(wú)形中告訴孩子，學(xué)習(xí)是一件很重要的事情！這種儀式感，可以增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

書(shū)房只允許學(xué)習(xí)可以使用：不允許玩耍，即便是玩手機(jī)也不可以。同時(shí)，家長(zhǎng)也不要往書(shū)房送吃的，要讓孩子形成一種思維定式：只要進(jìn)了書(shū)房，就要學(xué)習(xí)。

書(shū)房法則，人人平等：家長(zhǎng)同樣要遵守書(shū)房法則，不在書(shū)房批評(píng)嘮叨孩子，當(dāng)然更不能在書(shū)房吵架。只要進(jìn)書(shū)房，就必須一切休戰(zhàn)。我們要保證孩子在書(shū)房里的心情是愉快的，讓孩子喜歡上書(shū)房。當(dāng)然，說(shuō)不定也可以順便解決了大人之間的各種矛盾。

營(yíng)造書(shū)房氛圍：書(shū)房?jī)?nèi)可以播放輕音樂(lè)或者古典音樂(lè)，安靜的歌曲可以緩解疲勞，讓孩子在輕松的環(huán)境里高效學(xué)習(xí)，切記不能播放動(dòng)感音樂(lè)，容易分散注意力。

與孩子商量，定一個(gè)書(shū)房時(shí)間：比如到家30分鐘后，這30分鐘可以任由孩子休息娛樂(lè)，到點(diǎn)了就要嚴(yán)格遵守規(guī)則，進(jìn)書(shū)房學(xué)習(xí)，這可以讓孩子形成好的時(shí)間觀念。

三、電視法則：少看電視，您的孩子會(huì)聰明很多

“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益?！?/p>

電視不僅會(huì)影響孩子的專(zhuān)注力，而且信息時(shí)代，狂轟亂炸的電視節(jié)目給孩子的不良影響就不贅述了。我們可能做不到禁止孩子看電視，不實(shí)際也沒(méi)必要，但至少以下幾點(diǎn)要注意：

限制時(shí)間，短時(shí)間觀看電視可以讓孩子得到休息，更有利于學(xué)習(xí)，但長(zhǎng)時(shí)間的觀看絕對(duì)不允許，我們可以讓孩子在放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)內(nèi)看看電視，半個(gè)小時(shí)后就一定要進(jìn)書(shū)房學(xué)習(xí)；

不允許孩子一邊學(xué)習(xí)一邊看電視，這邊也要提醒家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量不要看電視；不要把看電視作為學(xué)習(xí)之后的獎(jiǎng)勵(lì)，這只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中，只想著電視了。

四、以身作則，給孩子做榜樣

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就會(huì)缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而我們作為父母，就要彌補(bǔ)這個(gè)角色，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)我們抱怨孩子不努力的時(shí)候，我們也應(yīng)該反思一下自己，我們作為父母，是不是在努力學(xué)習(xí)，是不是在積極生活，有沒(méi)有給孩子一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子看到父母也是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，讓孩子明白學(xué)習(xí)是人生必不可少的一環(huán)，學(xué)習(xí)是應(yīng)該的。

給孩子優(yōu)秀的氛圍，給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是最重要的。

是什么原因?qū)е潞⒆硬荒莒o下心來(lái)做作業(yè)

外界環(huán)境因素

比如說(shuō)，孩子做作業(yè)的時(shí)候，長(zhǎng)輩都在開(kāi)開(kāi)心心地看電視、聊著孩子們也感興趣的話題等；或者家里距離熱鬧街區(qū)很近，街道上的噪音等使孩子不能聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)。還有一種可能是孩子做作業(yè)的房間里擺放了能夠提醒他去做比學(xué)習(xí)更有意思的事情，比如有平時(shí)玩起來(lái)就愛(ài)不釋手的玩具等。

孩子的注意力

孩子的注意力還可能來(lái)自于情感因素。試想，父母親之間的由于各種各樣的日常小矛盾都有可能拌兩句嘴，那么孩子也就極有可能在聽(tīng)爸爸媽媽吵架而產(chǎn)生精神上的壓力，注意力就受到了干擾。因此，和諧的家庭環(huán)境對(duì)于提高孩子注意力非常重要。

孩子作業(yè)多且難，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

不得不說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太辛苦了，課內(nèi)作業(yè)一大堆不說(shuō)，放學(xué)后還有五花八門(mén)的課外作業(yè)，精力也實(shí)在有限。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)四年級(jí)的孩子，每天作業(yè)要做到晚上十一點(diǎn)多，還要交各種手工作品、手抄報(bào)等等。

有些作業(yè)完全超出了孩子的能力，比如說(shuō)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候大人都無(wú)法順利解題，更不用說(shuō)孩子們了。孩子們苦思冥想一晚上可能也不會(huì)做，難免思緒飄飛。

此時(shí)，孩子就會(huì)邊做作業(yè)邊想我為什么非要上學(xué)、非要學(xué)習(xí)奧數(shù)呢？我為什么不去做一些我會(huì)做的事情呢？比如扔掉學(xué)習(xí)去玩游戲；甚至發(fā)發(fā)呆也好啊。試想，如果這樣，當(dāng)然就無(wú)法集中精力靜下心來(lái)做作業(yè)了啊。

孩子學(xué)習(xí)靜不下心來(lái)怎么辦

訓(xùn)練孩子坐得住的習(xí)慣。

父母可以訓(xùn)練孩子，通過(guò)學(xué)畫(huà)畫(huà)、小制作等，來(lái)培養(yǎng)孩子有耐性，使孩子能夠靜得下心來(lái)，從而能夠坐得住。父母一定要明白，看電視多是孩子多動(dòng)癥和多發(fā)的癥結(jié)所在。

所以，要控制孩子每天看電視的時(shí)間，培養(yǎng)孩子能夠靜心的一個(gè)重要措施。把每天看電視時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)。沒(méi)事的事后，父母多和孩子一起互動(dòng)，干擾孩子的一些過(guò)多的動(dòng)作。

讓孩子有責(zé)任感。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他子的主要任務(wù)，有責(zé)任感的孩子，才能圓滿完成這個(gè)任務(wù)。但是責(zé)任感不是與生俱來(lái)的，需要父母在生活中讓孩子去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境才能慢慢獲得。

生活中，父母可以特意讓孩子選擇分擔(dān)家務(wù)，讓孩子有一定的擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任?？梢宰尯⒆舆x擇：是先做完作業(yè)再出去玩一會(huì)兒，還是先玩再做作業(yè)？是想先寫(xiě)作業(yè)再吃零食，還是先吃零食再寫(xiě)作業(yè)？

這樣的詢問(wèn)，讓孩子明白，有責(zé)任對(duì)自己的事做出選擇，不是一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行命令的人，而是一個(gè)有能力、有責(zé)任的人，時(shí)間久了，孩子就會(huì)有責(zé)任感。

養(yǎng)成多動(dòng)腦的習(xí)慣。

每一個(gè)孩子都有好奇心，喜歡問(wèn)為什么，身為父母一定要耐心地給予回答。要多鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦，一起研究某些孩子感興趣的事物，讓孩子大膽陳述自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)探究、刨根問(wèn)底，和孩子一起通過(guò)各種渠道尋找不同答案，從而激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣欲望。

教育孩子要有耐心。

習(xí)慣決定一切，孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣，才能順利的完成任務(wù)。可以說(shuō)一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。只要堅(jiān)持，必有成效。所以父母一定要學(xué)會(huì)等待，允許孩子反復(fù)。父母有信心，孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有希望。切記不能操之過(guò)急，這樣適得其反