孩子不愛學(xué)只想玩手機(jī)怎么辦

有很多孩子面對(duì)學(xué)習(xí)就非常的排斥，天天就想著玩手機(jī)，對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)也是比較無奈，不知道該采取什么措施幫助孩子，有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)任由孩子發(fā)展，不管不顧了。

孩子不愛學(xué)只想玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則，孩子在身邊時(shí)不要玩手機(jī)，并規(guī)定周末不許玩，為孩子培養(yǎng)自己的興趣，比如看書、畫畫、打鼓等，每天都抽出時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)和玩耍。如果做得好，可以給一些獎(jiǎng)勵(lì)，小旅行，超市可以買你喜歡吃的和玩的。

2、作為家長(zhǎng)的我們一定要冷靜再冷靜，不要一味地打罵孩子，粗暴的處理方式不僅不能起到作用反而會(huì)起到壞作用，讓孩子更加厭學(xué)。我們應(yīng)該動(dòng)之以情曉之以理，慢慢開導(dǎo)打開孩子的心扉，從而使孩子愛上學(xué)習(xí)。

3、作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該以身作則，盡量少看手機(jī)多陪陪孩子做些戶外活動(dòng)，在做活動(dòng)的過程中慢慢了解孩子的愛好和特點(diǎn)，從而就能慢慢的改掉孩子愛看手機(jī)的壞習(xí)慣。

我們應(yīng)該從家長(zhǎng)“自身”尋找問題?？纯词遣皇俏覀兡男┬袨榻o孩子帶來了一些壞習(xí)慣，老話說的好家長(zhǎng)是孩子最好的老師。

4、當(dāng)孩子發(fā)生厭學(xué)心理、沉迷玩手機(jī)的問題之后，父母一定要管理好自己的心態(tài)，不要一味去斥責(zé)孩子，要好好地跟孩子溝通交流，讓孩子講出心里的念頭，是孩子學(xué)習(xí)不好，或是由于在學(xué)習(xí)中碰到了挫敗，又或是是朋友關(guān)系或是師生之間關(guān)系發(fā)生了難題，父母一定要及早地掌握孩子心里的真正念頭。

5、在放學(xué)的時(shí)候，父母就可以要求孩子首先做作業(yè)。在做完作業(yè)的時(shí)候，可以讓孩子玩半個(gè)小時(shí)的手機(jī)。父母一定要嚴(yán)格要求孩子，對(duì)孩子提出一定的要求，這樣才有利于孩子形成良好的自制力。如果父母對(duì)孩子心軟的話，那么對(duì)孩子未來的發(fā)展就會(huì)造成很大的影響。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。部分孩子不愛學(xué)習(xí)，是由于孩子對(duì)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或老師的教學(xué)方法孩子不能夠理解，從而導(dǎo)致孩子對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟程度不夠，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)自信心出現(xiàn)下降。

需要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，轉(zhuǎn)化孩子學(xué)習(xí)的方式，讓孩子更好地對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提升之后，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸增強(qiáng)。

2、部分孩子是由于在學(xué)校時(shí)，與老師和同學(xué)相處不融洽，如老師經(jīng)常批評(píng)或和同學(xué)相處不愉快，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)或不愛去上學(xué)的情況。家長(zhǎng)需要及時(shí)跟老師、同學(xué)、孩子進(jìn)行溝通，分析原因，從而針對(duì)性采取解決辦法。

3、孩子寫作業(yè)時(shí)，我們可以在旁邊看書，并對(duì)孩子說：“你寫這兩行字時(shí)，我想要把這頁(yè)書看完，你別寫太快哦，不然媽媽就趕不上你了”這很容易激起孩子的好勝心，他想超過你，就一定會(huì)“小宇宙爆發(fā)”默默抓緊寫完。

等陪孩子寫幾天作業(yè)后，你還記得真心感謝他，對(duì)他說：“陪你學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，媽媽把這本書看完了，如果照這樣的趨勢(shì)陪你寫幾年作業(yè)，媽媽也一定像你一樣進(jìn)步不少。”

4、在孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況下，要了解孩子的原因。孩子不愿意學(xué)習(xí)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難或太無聊，也可能是因?yàn)楹⒆由眢w不舒服或心情煩躁等。只有了解孩子的原因，才能采取正確的教育方式。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因

1、學(xué)習(xí)情感淡漠?，F(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)比較多，他們不能從學(xué)習(xí)中找到樂趣，慢慢地學(xué)習(xí)會(huì)就得被動(dòng)。老師的教法沒有新奇之處，也不會(huì)吸收到學(xué)生，孩子們對(duì)于老師沒有好感，也就不會(huì)好好的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。許多孩子學(xué)習(xí)沒有任何的目標(biāo)，不覺得學(xué)習(xí)好會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)不好又會(huì)怎樣。而且若是家中與社會(huì)上的一些不良的習(xí)氣，讓孩子覺察到，認(rèn)為知識(shí)不重要，他們自然不會(huì)好好的學(xué)習(xí)