有什么辦法讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)
貪玩是每個(gè)孩子的天性,沒(méi)有孩子天生喜歡寫(xiě)作業(yè),能夠主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的孩子,大多是靠后天培育出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)孩子從不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的情況,家長(zhǎng)需要幫助孩子調(diào)整生活方式,制定合適的計(jì)劃,督促孩子按照計(jì)劃行動(dòng),養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有什么辦法讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)
1.營(yíng)造積極的外部環(huán)境
想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要走來(lái)走去,尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等,這樣都會(huì)分散孩子的注意力。
2.打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
孩子在寫(xiě)作業(yè)期間,家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息,比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響,尤其敏感的孩子更容易緊張;在輕松的心理氛圍下完成作業(yè),孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。
3.制定時(shí)間表
對(duì)于自主性、自律性不夠好的孩子,家長(zhǎng)們可以和孩子一起討論出一套“作業(yè)時(shí)間表”,讓孩子清晰明了的知道要在什么時(shí)間完成什么事情,同時(shí)要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,并且嚴(yán)格執(zhí)行。制定時(shí)間表時(shí)要注意勞逸結(jié)合,如果沒(méi)有娛樂(lè)和休息時(shí)間,孩子也很難養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
4.換“命令語(yǔ)氣”為“平等探討”
提醒孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要一味地下命令,比如“馬上去把作業(yè)寫(xiě)完”“為什么還不去寫(xiě)作業(yè)”等,這樣只會(huì)加重孩子的反抗情緒,不如換成“我們接下來(lái)要做什么”、“你接下來(lái)要完成什么”等疑問(wèn)探討的語(yǔ)句。在平等和制定好的框架內(nèi),讓孩子自行決定時(shí)間安排,這樣會(huì)有更好的參與感和決策感,讓孩子慢慢養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。
孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些
1.沒(méi)有勤快的理由
惰性是人的一種本能,特別是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了,孩子從生出,長(zhǎng)大、上學(xué),他們沒(méi)有必需的家務(wù)要做,也沒(méi)有來(lái)自家庭經(jīng)濟(jì)的原因要他們負(fù)擔(dān)生活,他們的生活主要任務(wù)就是上學(xué)、課余休閑看書(shū)、玩耍、游戲,他們甚至找不到理由需要他們勤快。
2.孩子沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
孩子都是愛(ài)學(xué)習(xí)的,不愛(ài)的是繁重的重復(fù)的作業(yè)。能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、又快又好完成作業(yè)的全是好習(xí)慣養(yǎng)成后的結(jié)果。因?yàn)楸旧淼亩栊?,再加上面?duì)學(xué)習(xí)時(shí)需要靜心、認(rèn)真去思考,很多孩子在一開(kāi)始就被畏難情緒擊倒。不是孩子做不到,而是還沒(méi)有努力就放棄了。
3.條理性差,學(xué)習(xí)無(wú)方法
孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不懂得安排和規(guī)劃,經(jīng)常東做一題,西做一題,題號(hào)都寫(xiě)不清,經(jīng)常漏做或者做錯(cuò)。再加上孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,所以很多題目不會(huì)做,一寫(xiě)作業(yè)就頭疼,于是干脆不寫(xiě)了。
言傳不如身教,父母這樣做能提高孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性
1.生活中注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
一個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子,不僅做作業(yè)慢,在任何事情上都會(huì)磨磨蹭蹭。所以在平時(shí)的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。凡事要多提醒,讓孩子知道時(shí)間的緊迫性,循循善誘。
2.和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間,和孩子一起溝通,制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法,一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)!
3.把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)
教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類,寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下:把書(shū)面作業(yè)放在前面完成,要背誦的、內(nèi)容較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒,交替進(jìn)行可以使孩子得到休息,不易產(chǎn)生疲倦感。
4.家長(zhǎng)要表現(xiàn)出愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子
想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,父母首先要很喜歡讀書(shū),并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好往往來(lái)自于家庭生活,如果父母下班回到家都在看電視、玩手機(jī),那孩子也會(huì)受其影響,在他的潛意識(shí)里,回到家就該看電視、玩手機(jī)。
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