小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉不專(zhuān)心怎么辦

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣不好，總是拖拖拉拉無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。這和孩子對(duì)作業(yè)沒(méi)有興趣、勞累疲憊、遇到的題目太難等原因有著很大的關(guān)系。想要幫助孩子做出改變，需要找到具體的原因，根據(jù)原因正確的幫助孩子做出調(diào)節(jié)。

小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉不專(zhuān)心怎么辦

1.不要放任自由

很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2.勤快不要懶散

我們應(yīng)該讓孩子盡量勤快一些，而不是非常散漫，沒(méi)有上進(jìn)心，一定要讓孩子的性格非常的積極向上，做事情勤快，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成懶散的毛病，盡量行動(dòng)迅速。

3.提高學(xué)習(xí)效率

家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)椋⒆硬粚?xiě)作業(yè)跟寫(xiě)不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

4.不要抱怨責(zé)備

對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛(ài)孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽(tīng)到了非常不好。

5.多加督促孩子

對(duì)于孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，孩子是很能夠察言觀色的，如果家長(zhǎng)放松管理，那么，孩子就會(huì)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，甚至敷衍了事，如果家長(zhǎng)重視，孩子就會(huì)提高。

6.不能討價(jià)還價(jià)

家長(zhǎng)一定要注意一件事情，那就是不要拿孩子做作業(yè)當(dāng)成條件，比如告訴孩子，只要完成作業(yè)，就給孩子某些好處，這種方式只能讓孩子學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，不是為了學(xué)習(xí)而寫(xiě)作業(yè)。

7.制定作息時(shí)間

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果自己不能自主安排時(shí)間的話(huà)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該可以給孩子制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間做什么事情，都應(yīng)該一目了然，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，獲得秩序感。

小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因

1.沒(méi)有興趣

若是孩子對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，那么他自然不想花費(fèi)時(shí)間去完成作業(yè)。本來(lái)在學(xué)校就已經(jīng)耗費(fèi)了很多時(shí)間，可是最后的結(jié)果卻不甚理想。不僅成績(jī)一般，就連平時(shí)的表現(xiàn)也沒(méi)有得到老師的肯定，孩子自然對(duì)作業(yè)會(huì)有抵觸心理。慢慢的，這種抵觸會(huì)變成拖延。

2.勞累疲憊

可能家長(zhǎng)以為孩子在學(xué)校的日子很滋潤(rùn)，但其實(shí)在學(xué)校一天，不管是身體還是心理上都很疲憊?；氐郊遥⒆痈Ｍ軌蛐菹⒁粫?huì)，而不是立馬就去完成作業(yè)。

或許就是太過(guò)疲勞的原因，孩子就會(huì)趁著磨蹭來(lái)適當(dāng)?shù)男菹?。大部分家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該先完成作業(yè)，之后就可以隨意的去休息，但其實(shí)回家后先適當(dāng)?shù)耐嫠；蛐菹?，反而效果更好?/p>

3.題目太難

關(guān)于寫(xiě)作業(yè)有個(gè)常態(tài)，那些成績(jī)比較好的孩子，他們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)表現(xiàn)的很積極，反而是成績(jī)差的孩子，他們?cè)绞遣辉敢馊?xiě)作業(yè)。主要的原因并不是成績(jī)好的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，而是成績(jī)差導(dǎo)致孩子有很多問(wèn)題不會(huì)。所以在書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得特別困難，因此無(wú)法及時(shí)完成。孩子此刻就是典型的“心有余力不足”，只能不斷的磨蹭和拖延。

4.對(duì)時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃

要是孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念的話(huà)，那么他自然也不懂如何管理和規(guī)劃時(shí)間。生活中，應(yīng)該不止是在作業(yè)上磨蹭，相信很多事情上，孩子都是用磨蹭來(lái)對(duì)待。

或許是被家長(zhǎng)催促的次數(shù)太多，亦或者是被家長(zhǎng)包辦的事情太多，所以孩子缺少自理的機(jī)會(huì)，因此才會(huì)格外的依賴(lài)父母。尤其是在他不喜歡的寫(xiě)作業(yè)事情上，若是家長(zhǎng)不催促的話(huà)，估計(jì)他永遠(yuǎn)都不會(huì)想起來(lái)還有作業(yè)未完成。

5.任務(wù)安排的太滿(mǎn)當(dāng)

家長(zhǎng)希望孩子變優(yōu)秀，然后會(huì)給他們報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，或者是在作業(yè)之后安排更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子想要躲避這些不喜歡的任務(wù)，于是只能在作業(yè)上磨蹭，這樣完成的時(shí)間就會(huì)拖得很久。

這種情況下，孩子后面的任務(wù)自然就會(huì)被忽略，再多的安排都無(wú)法讓孩子迅速的成長(zhǎng)和優(yōu)秀起來(lái)，反而會(huì)讓孩子變得想要逃離。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦？讓孩子快速高效完成作業(yè)的招數(shù)

1.提供環(huán)境

其實(shí)寫(xiě)作業(yè)對(duì)環(huán)境也是有一定要求的，最起碼需要保持相對(duì)的安靜，沒(méi)有任何聲音的影響。另外，寫(xiě)作業(yè)的空間內(nèi)不放其他物品，這樣就能減少孩子作業(yè)途中分心。書(shū)桌上盡量不要擺放其他的物品，除了學(xué)習(xí)必需品，一切的東西都要收拾起來(lái)。

2.增加趣味

在孩子心里，作業(yè)是一種任務(wù)，想要反抗卻沒(méi)有能力，即便枯燥無(wú)聊，也要認(rèn)真的完成才行。這時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)脑黾訕?lè)趣，讓孩子的作業(yè)過(guò)程變得有趣起來(lái)，比如舉行一個(gè)練字的比賽，或者是兩個(gè)人比賽計(jì)算題目。總之，要讓孩子感覺(jué)到作業(yè)是快樂(lè)的，這樣他就會(huì)開(kāi)始享受作業(yè)的過(guò)程。

3.獎(jiǎng)懲有度

為了讓孩子明白，認(rèn)真完成作業(yè)才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)必須和孩子一起制定游戲的規(guī)則，一起商量好完成作業(yè)獲得獎(jiǎng)勵(lì)有哪些。這樣能改變孩子拖拖拉拉的習(xí)慣，讓孩子有動(dòng)力去完成作業(yè)。

4.及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定孩子

及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定孩子做作業(yè)中的一些好行為，讓孩子感到一定的成就感，這可以促使孩子下次更好更快的完成某件事情。不僅如此，當(dāng)孩子把做作業(yè)練習(xí)成為一項(xiàng)快樂(lè)的游戲，那么枯燥的抵觸便一掃而光了。