初中厭學(xué)了怎么辦

一直以來(lái)我國(guó)的大環(huán)境就是重視孩子學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)于正在上學(xué)的孩子，不管是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都會(huì)給孩子很多便利，盡可能給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本以為這樣可以讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)。殊不知正是這種情況，導(dǎo)致孩子生活中只剩下了學(xué)習(xí)，使孩子沒(méi)有一點(diǎn)放松的空間。

初中厭學(xué)了怎么辦

1.端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會(huì)真正的喜歡上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理，一對(duì)一家教指出，如果學(xué)生是一個(gè)自立，自信的人，是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的，同時(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連。

2.多鼓勵(lì)孩子

找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足孩子的自尊心的需求。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，只有有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性。

4.興趣轉(zhuǎn)移，樹(shù)立獲得新知識(shí)的新奇感

在了解孩子的興趣中心和特點(diǎn)后，要幫助孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)中有趣的東西，讓孩子的興趣從玩轉(zhuǎn)移到課本上，進(jìn)而積極主動(dòng)探索新知識(shí)。

初中孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1.情緒波動(dòng)大

厭學(xué)的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出情緒波動(dòng)，如焦慮、憤怒或沮喪。他們可能會(huì)抱怨學(xué)校、老師和家庭作業(yè)。

2.缺乏動(dòng)力

孩子可能表現(xiàn)出缺乏動(dòng)力，不愿意為學(xué)習(xí)付出努力。他們可能會(huì)避免參與課堂活動(dòng)或拒絕接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣

孩子可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不愿意參加課堂討論或完成家庭作業(yè)。

4.學(xué)習(xí)成績(jī)下降

如果孩子突然出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這可能是一個(gè)信號(hào)，表明他們正在經(jīng)歷厭學(xué)。

5.拖延行為

孩子可能會(huì)拖延做作業(yè)或其他學(xué)習(xí)任務(wù)，總是在截止日期臨近時(shí)才匆忙完成。

6.缺席或遲到

孩子可能會(huì)開(kāi)始經(jīng)常遲到或缺席學(xué)校，這可能是因?yàn)樗麄儾幌肴ド蠈W(xué)。

7.逃避學(xué)習(xí)

孩子可能會(huì)尋找其他方式來(lái)度過(guò)時(shí)間，例如花更多的時(shí)間上網(wǎng)、玩游戲或與朋友出去玩。

初中生厭學(xué)的原因是什么？很大原因竟然是壓力過(guò)大

1.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)安排不合理，或者學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過(guò)大，會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)壓力很大，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

2.學(xué)習(xí)方法不正確

孩子不知道怎樣高效地學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)策略，因此效率低下，學(xué)習(xí)也達(dá)不到預(yù)期的效果，因此感到疲憊和無(wú)聊。

3.家庭環(huán)境問(wèn)題

家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很大的影響，如果家庭環(huán)境不好，例如家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于苛刻或者忽視教育，都可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4.缺乏激勵(lì)和目標(biāo)

孩子可能沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，這種情況下，也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

5.學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力

初中孩子可能面臨學(xué)業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，比如升學(xué)考試壓力、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)等，這些壓力可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。