六年級(jí)了成績(jī)不好有救嗎

六年級(jí)是非常重要的學(xué)期，孩子即將面臨小升初考試，但是部分孩子的成績(jī)并不好，家長(zhǎng)們?yōu)榇酥鄙匣?；那么，六年?jí)了成績(jī)不好有救嗎？

六年級(jí)了成績(jī)不好有救嗎

有救的，一定不要灰心喪氣，或許你周圍有許多成績(jī)優(yōu)異的伙伴?；蛟S你正在為學(xué)習(xí)不好而覺(jué)得自己的人生灰暗。請(qǐng)你記得：人生是場(chǎng)馬拉松，不是百米賽跑。沒(méi)有所謂贏在起跑線上的，暫時(shí)的領(lǐng)先與落后不代表一直領(lǐng)先與落后。

六年級(jí)孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

一、父母首先要調(diào)整好心態(tài)，不急不躁，不要將自己的負(fù)面情緒傳給孩子。

二、給孩子制定規(guī)劃，設(shè)立一個(gè)個(gè)能完成的小目標(biāo)，讓孩子不再盲目，同時(shí)能讓孩子看到自己進(jìn)步，帶來(lái)更多的自信。

三、從一年級(jí)開(kāi)始，梳理所有基本知識(shí)，幫助孩子搭建完整的知識(shí)框架。

四、幫孩子將所有的知識(shí)根據(jù)不同類別進(jìn)行分類、總結(jié)，方便孩子歸納。

五、在同一類別知識(shí)中找到同類知識(shí)之間的聯(lián)系及區(qū)別，根據(jù)這些聯(lián)系進(jìn)行記憶。不僅能夠幫助孩子輕松記憶，還能幫助孩子提高學(xué)習(xí)的遷移能力。

六、復(fù)習(xí)鞏固好之前的知識(shí)同時(shí)，要跟上當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以采用課后鞏固、課前預(yù)習(xí)，做有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，慢慢提高孩子的自主性。

七、巧用錯(cuò)題本，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)?？偨Y(jié)的不僅是錯(cuò)題，更多的是歸納錯(cuò)題所考察的知識(shí)點(diǎn)和考察方式，多站在出題老師角度思考，慢慢學(xué)會(huì)看一道就能知道題目考察的知識(shí)和方向。

八、及時(shí)鼓勵(lì)，良性循環(huán)。不管孩子取得了多大的進(jìn)步，不要吝惜自己的贊美，讓孩子的激情與動(dòng)力持續(xù)下去。

六年級(jí)成績(jī)不好的原因

一、假學(xué)習(xí)，在家很努力，課上聽(tīng)課效果一般或不會(huì)聽(tīng)課，老師講的重點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，課上開(kāi)小差，課下怎么努力也是枉然。我班里有個(gè)孩子，在家是乖孩子，在校表現(xiàn)一般，別人學(xué)他不學(xué)，別人玩他跟著一起玩，錯(cuò)題不說(shuō)不整理，遇題一看不會(huì)就到處問(wèn)，即使老師講過(guò)也是這樣，懶于動(dòng)腦，這樣的孩子期末考試一般在達(dá)標(biāo)～良好等級(jí)，需要提升的不僅僅是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、思維能力稍弱，聽(tīng)啥是啥，不會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，題目稍微涉及兩個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)就不理解，對(duì)于不會(huì)的題別人講明白后，不及時(shí)鞏固，過(guò)后就忘，再做依然不會(huì)。