初中老師不讓孩子上學(xué)怎么辦

初中時期是我國的九年義務(wù)教育階段，老師沒有權(quán)利不讓孩子學(xué)習(xí)。面對老師不讓孩子上學(xué)，家長要多方面了解具體情況，與老師溝通，引導(dǎo)孩子承認自己犯下的作物，并向老師全面介紹孩子，幫助孩子培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

初中老師不讓孩子上學(xué)怎么辦

第一、了解孩子內(nèi)心的真實想法，要告訴孩子成績只能代表學(xué)習(xí)能力的好壞并不能代表孩子的好壞。即使成績不好、老師不喜歡、同學(xué)排擠也并不能說明自己就不好。

第二、當(dāng)老師勸退很堅決的時候，我們當(dāng)家長的這個時候可不能松口，老師一說就將孩子帶回家了，我們應(yīng)該有的態(tài)度是不管孩子學(xué)成什么，義務(wù)教育都必須完成。任何人都不可以也沒有權(quán)利以任何理由來要求孩子退學(xué)。

第三、家長要密切關(guān)注孩子的在校情況，經(jīng)常給予鼓勵，多陪孩子聊聊校內(nèi)事情。和老師之間也要時常了解溝通學(xué)習(xí)方面和孩子之間相處情況，以防孩子在校內(nèi)繼續(xù)受孤立。

第四、弄清楚孩子犯了什么錯誤。學(xué)生犯了錯誤適當(dāng)懲戒對孩子是有好處的。但是如果老師不讓上學(xué)就是原則性的問題，所以家長要弄清楚到底犯了什么錯誤，如果是淘氣，不完成作業(yè)等錯誤，就不是原則性錯誤，如果教師不讓上學(xué)，作為家長應(yīng)該與教師溝通，爭取上學(xué)權(quán)利。

孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系是孩子提高成績的基礎(chǔ)，老師不但是知識的教授者，還是孩子人生的引路人，然而，生活中，有些孩子與老師的關(guān)系很不好，有些老師甚至直接讓孩子退學(xué)，面對這種情況，家長要及時了解原因，安撫孩子和老師的情緒，尋找合適的解決方法。

班主任不讓孩子上學(xué)怎么辦

1、如果班主任不讓孩子上學(xué)，我們需要了解具體的原因。只有明確了原因，我們才能有針對性的找到解決方案。

2、與班主任進行溝通，與班主任面對面交流并說明問題是解決這種情況的最好方法。您可以請求班主任解釋原因、提供相應(yīng)的建議并討論解決方案。

3、了解孩子是否存在違規(guī)行為。孩子是否存在違規(guī)行為也是班主任不讓孩子上學(xué)的原因之一。時刻保持與孩子的溝通，并詢問是否存在任何問題是解決這種情況的最好方法。

4、我們需要關(guān)注孩子的心理健康。如果班主任不讓孩子上學(xué)，孩子可能會感到無助、沮喪和失落，這對孩子的成長和教育大有影響。因此，我們需要盡一切可能去理解孩子的感受，并且與孩子一起尋找解決問題的方法，以保證孩子能夠健康、快樂地成長。

高中時期，孩子正處于青春叛逆期，青春期的生理壓力和繁重學(xué)業(yè)壓力，令孩子們喘不過氣，有些孩子因為承受不住壓力，開始破罐子破摔，出現(xiàn)厭學(xué)、違反紀律、忤逆老師等行為，當(dāng)老師對孩子無計可施時，會采取停學(xué)的措施，家長們聽到后便亂了陣腳。

高中孩子犯錯老師不讓上學(xué)怎么辦

1.從自家孩子的角度了解孩子違規(guī)的情況，當(dāng)然要相信孩子，也要判斷哪些是真，哪些有隱瞞，或避重就輕。也可從孩子的同學(xué)處了解事情的原因及經(jīng)過。

2.孩子進行恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃黄缓⒆?，掩飾錯誤，要向孩子指出所犯錯語的原因，商量解決的辦法，引導(dǎo)孩子理解規(guī)則和接受規(guī)則，讓孩子能從自身上找原因，這樣更利于孩子改正錯誤，更有利于孩子將來走向社會。

3.要求孩子把自己的認識寫成文字，與老師一起教育孩子，爭取得到學(xué)校老師的原諒，爭取早日知復(fù)學(xué)。

4.幫孩子糾正錯誤，本就是老師、學(xué)校的重要責(zé)任，老師以犯錯為由不讓孩子上學(xué)，于情于理都說不過去，家長可以投訴到教育主管部門。認真分析孩子犯錯的原因，找到癥結(jié)，幫孩子糾正錯誤，全力配合老師，爭取讓孩子重新上學(xué)，讓事情完美解決，這是上策。

孩子進入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度大大增加，很多孩子難以找到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，同時也要多鼓勵孩子，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

剛上初中的孩子不想上學(xué)怎么辦

首先，要積極引導(dǎo)孩子，從念好書，掌握好知識的重要性的角度給予引導(dǎo)，讓孩子認識到學(xué)習(xí)的重重性。

其次，從身邊的人和事以及榜樣的人說起，認孩子心中有了學(xué)習(xí)的榜樣，說動孩子的心，讓孩子有了榜樣，從而促進其進取心。

第三，多些包容和鼓勵，尤其是孩子因為挫折或者負面情緒，引起厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)動力下降。不能夠批評、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負面情緒，積極鼓勵孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。

第四，增強孩子的學(xué)習(xí)動力以及求知欲望，可以讓孩子讀一下世界名著、看偉人的生平傳記或者帶孩子出去看博物館暗、動物展覽等，讓孩子有更強的學(xué)習(xí)興趣并積極主動的去學(xué)習(xí)。

初中時期，正式孩子學(xué)習(xí)知識的階段，然而很多孩子卻在這個階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不愿意上學(xué)的情況，面對這種情況，家長千萬不要盲目責(zé)罵孩子，要理解孩子情緒，多與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

初中不上學(xué)的孩子怎么辦

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時就需要父母耐心和孩子進行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實想法，了解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然后有針對性地解決問題，同時為孩子規(guī)劃好未來。

不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭惡。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。

多一些贊賞和認可。家長應(yīng)該多給予孩子贊賞和認可，讓孩子感受到自己的價值和能力。家長可以在孩子取得進步時給予鼓勵和獎勵，讓孩子有更多的動力去學(xué)習(xí)。

初中是孩子為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，這個時期的孩子內(nèi)心也承受著比較大的壓力，一些孩子因為壓力過大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時為孩子緩解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初中孩子不上學(xué)怎么辦最好的方法

耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時就需要父母耐心和孩子進行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實想法，了解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然后有針對性地解決問題，同時為孩子規(guī)劃好未來。

不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭惡，所以父母面對這種情況一定要先保證自己擁有一個良好的心態(tài)。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。

減輕孩子的壓力。初中孩子厭學(xué)癥的最佳治療方法就是減輕孩子的壓力，如果家長給孩子的壓力太大，導(dǎo)致孩子缺少業(yè)余時間和興趣愛好，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長要反思自己，不要給孩子增加壓力，學(xué)會幫助孩子釋放壓力，給孩子一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子升入高中的關(guān)鍵時期，很多孩子進入初中后，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，學(xué)不進去的現(xiàn)象，面對這種情況，家長千萬不要責(zé)罵孩子，要理解孩子的情緒，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初中的孩子不想上學(xué)怎么辦

不對孩子進行消極評價。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段，很多時候都是比較叛逆的，內(nèi)心也是比較敏感的，作為家長應(yīng)該對孩子少消極評價，多積極評價，在某個時間段表現(xiàn)尚佳，家長要適時地進行鼓勵，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài)，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。同時家長要善于激勵和喚醒孩子身上的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅強后盾。

學(xué)會贊美孩子。對于在初一就學(xué)不進去了的孩子，家長要去調(diào)動起孩子內(nèi)心的成就感、上進心，自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動力之后，即便他的學(xué)習(xí)能力不夠，但是也會用態(tài)度補上，所以家長要時刻對孩子進行安撫、鼓勵。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)該積極的提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣，孩子會出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也有可能是對學(xué)習(xí)沒有興趣才導(dǎo)致的。家長一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點并且加以表揚，孩子就可以在學(xué)習(xí)的過程中找到一定的樂趣，并且感受到自己的價值所在，可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。