孩子遇到不喜歡的老師怎么開導(dǎo)

孩子在求學(xué)的過程中，會遇到各種不同性格的老師，有溫柔的老師，也有嚴(yán)厲的老師，在這個(gè)過程中，孩子不免對一些老師有反感的情緒。當(dāng)孩子有這種情況的時(shí)候，家長一定要及時(shí)開導(dǎo)孩子，因?yàn)檫@對孩子的學(xué)習(xí)影響挺大的。

孩子遇到不喜歡的老師怎么開導(dǎo)

1、及時(shí)了解原因。弄清楚事情原委特別重要，這關(guān)系著父母接下來的處理方式。問問孩子，是不喜歡某位老師，還是所有的老師都不喜歡。前者，有可能是老師的原因，而后者多半都是孩子自身的問題。

最嚴(yán)重的是，孩子此時(shí)可能出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，他不喜歡老師的最大原因，就是不想去學(xué)校，要么是同學(xué)間不和諧，要么是學(xué)習(xí)上有困難啦。父母要是再指責(zé)他們，估計(jì)厭學(xué)情緒會更加嚴(yán)重。

2、和老師溝通交流。不要覺得把孩子送到學(xué)校，自己就萬事大吉。作為家長，任何時(shí)候都是孩子成長道路上的第一老師，遠(yuǎn)比學(xué)校老師的任務(wù)更重要。私下里可以跟老師多溝通，詢問孩子在校的情況和表現(xiàn)。

可以通過私下溝通，了解老師的優(yōu)點(diǎn)，以此為由開導(dǎo)孩子。讓他明白，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)就好，不要總把目光放在缺點(diǎn)上。引導(dǎo)孩子慢慢對老師產(chǎn)生敬重之情，解開他的心結(jié)。

“有因必有果”，大多數(shù)情況下，孩子不會無緣無故不喜歡班主任老師。遇到孩子不喜歡班主任的情況，家長要及時(shí)了解孩子出于什么原因不喜歡班主任。再根據(jù)孩子面對的實(shí)際情況，給孩子做出正確的引導(dǎo)，機(jī)智化解孩子面臨難題。

孩子不喜歡班主任老師怎么開導(dǎo)

1.及時(shí)溝通，耐心聆聽

家長要做的是及時(shí)與孩子溝通，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因。在傾聽孩子訴說過程中，家長要有耐心，經(jīng)要讓孩子把話說完。在與孩子的交流過程中，家長一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免嚇到孩子。

2.了解真實(shí)情況，正確處理

了解了孩子真正不喜歡老師的原因，是不是受到了老師的不公正待遇了，是不是老師冤枉了孩子了，是不是被老師批評和處罰了等等。

相信家長都聽到過孩子吐槽老師的情況，說不喜歡任課老師，當(dāng)孩子的這種情緒表現(xiàn)在具體的學(xué)習(xí)上就是，孩子總是上課搗亂，不認(rèn)真聽講，面對老師的批評也是置之不理，面對孩子這樣的情況，家長一定要及時(shí)采取措施，防止孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

孩子不喜歡任課老師怎么開導(dǎo)

1、家長不要拿老師當(dāng)殺手锏。有的父母把孩子怕老師當(dāng)成管教孩子的利器，當(dāng)孩子不聽話，或者有情緒的時(shí)候，為了讓孩子平靜下來，總是把老師搬出來嚇唬、威脅孩子。對孩子說：“我管不了你，讓老師來管你好了！”

這樣對孩子說，也許會產(chǎn)生即時(shí)效果，孩子是聽話了、屈服了，但是也埋下了極大的隱患，總有一天，我們會為此付出更大的代價(jià)。

2、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，以及和善的一面。不要因?yàn)楹⒆诱f某位老師很嚴(yán)厲，很不喜歡、很怕某位老師，就對這位老師產(chǎn)生成見，在背后詆毀老師，甚至去和老師作對，或者盲目地給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

這些都不是解決問題的辦法，如果不想辦法去面對問題，而只是消極地抱怨與逃避，非但不能妥善地解決問題，還對孩子形成了不好的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會了不正確的處理問題的方法。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動中，最重要的關(guān)系，如果孩子長期處于師生關(guān)系緊張，不但無心學(xué)習(xí)，還可能變得精神壓抑、性格怯懦、言語謹(jǐn)慎等，因此，當(dāng)孩子向家長表現(xiàn)出對老師的不滿時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子感受老師的不易。

孩子覺得老師不喜歡他家長該怎么說

1、傾聽和理解：家長應(yīng)該耐心傾聽孩子的擔(dān)憂和感受，不應(yīng)立即否認(rèn)其情感體驗(yàn)，而是通過詢問具體的事件和情況，了解孩子的感受。

2、與老師溝通：家長可以適時(shí)與孩子的老師進(jìn)行溝通，了解老師的觀點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)孩子的感受。保持教師與家長之間的溝通透明，有助于尋找問題的根源，同時(shí)也能為找到解決方案打下基礎(chǔ)。

3、積極的心理引導(dǎo)：正面的心理引導(dǎo)對孩子的情緒管理和自我意識極為重要。家長可以教授孩子一些基本的情緒調(diào)節(jié)技巧，幫助他們理解和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4、尊重老師：家長要尊重老師的意見和建議，認(rèn)真聽取老師的反饋，并積極配合老師的要求。同時(shí)，家長也要尊重孩子的個(gè)性和興趣愛好，不要把孩子的缺點(diǎn)全部歸咎于老師。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動中的一種重要關(guān)系，良好的師生關(guān)系能幫助孩子提升成績，樹立正確的三觀，然而生活中，一些孩子由于種種原因，與老師的關(guān)系非常不好，有些孩子甚至因?yàn)橛憛捓蠋煻a(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意去學(xué)校，家長們不知該如何是好。

孩子說不喜歡老師怎么辦

正向引導(dǎo)孩子。家長要對孩子出現(xiàn)的這個(gè)問題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒有什么區(qū)別，他只是會教會你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。一定不要順從孩子，孩子說什么是什么這樣對于孩子教育問題有一定的影響。

及時(shí)與老師溝通。如果孩子不喜歡自己的老師，家長要和老師多溝通，多了解老師的長處，用這樣的方法開導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表揚(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對的方式對待學(xué)生。在這個(gè)過程中，孩子能對老師的工作有更多的認(rèn)識和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會逐漸縮小。

幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長處、閃光點(diǎn)，然后裝作無意識地把老師的這些長處、閃光點(diǎn)告訴孩子。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時(shí)的重要關(guān)系，對孩子的成長有著非常重要的影響。良好的師生關(guān)系可以幫助孩子建立自信和自尊心，也可以幫助孩子改善學(xué)習(xí)成績，然而生活中，很多孩子不喜歡自己的老師，有的甚至當(dāng)面頂撞打罵老師，學(xué)習(xí)成績也是一塌糊涂，家長們十分憂心。

當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)父母該怎么引導(dǎo)

一是引導(dǎo)孩子把心中的否面情緒表達(dá)出來。家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講出來對老師不滿或抵觸的主要原因，以及希望老師怎么做等。

二是引導(dǎo)孩子學(xué)位換位思考。受人生閱歷限制，很多時(shí)候孩子還不具備換位思考的意識與能力。家長要有意識地引導(dǎo)孩子換位思考。創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，讓孩子嘗試站在老師的位置上處理問題，使孩子親身體會老師的難處，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。

三是引導(dǎo)孩子辯證看待問題。孩子的認(rèn)識有的時(shí)候有偏激的一面，很容易以自我為中心，僅站在自己的角度看問題，只看到事物的一個(gè)方面，而忽視了事物的另一個(gè)方面。

四是正向引導(dǎo)孩子。家長要對孩子出現(xiàn)的這個(gè)問題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒有什么區(qū)別，他只是會教會你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。

老師對孩子的影響是非常大的，老師的鼓勵(lì)可能成為孩子學(xué)習(xí)路上的動力，老師的漠視可能令孩子的學(xué)習(xí)成績一落千丈，當(dāng)孩子說老師不喜歡他時(shí)，孩子的內(nèi)心可能已經(jīng)很難過了，此時(shí)家長要安撫孩子的情緒，了解孩子與老師間的矛盾，及時(shí)與老師溝通。

孩子說老師不喜歡他家長該怎么辦

1.保持冷靜

首先，家長要保持冷靜，不要過度反應(yīng)或情緒化。不要因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度而影響自己的情緒和判斷力。

2.了解情況

家長可以主動與老師溝通，了解老師對孩子的看法和態(tài)度。可以詢問老師孩子在哪些方面需要改進(jìn)，以及家長應(yīng)該如何幫助孩子改進(jìn)。